踐行師德鑄就師魂演講稿(完整版)

　　

【正文】 選擇是正確的,我無怨無悔。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂??家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:做作業嫌太多；孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說:“那是我孩子聰明”??聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。多少個靜寂的早晨，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出了家門，奔向自己深愛著的校園。教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師傅，就有什么樣的教育。有句古話說得好:“家有三斗糧，不當孩子王。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。師德存在于每時每刻，師德應該像空氣一樣，無時無處不在，無時無處不有。小時候，我最敬佩的人是老師。這三年我用一句話概括就是“累并快樂著?！蔽視r常在想，“我該以怎樣的奉獻去不負“春蠶”、“紅燭”、“人梯”的深泓內涵，我該怎樣的去踐行去無愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:做作業嫌太多；孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教育事業更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂，所以我更加堅信我的選擇是正確的,我無怨無悔。汶川地震發生的那一刻，許多生命都綻發出最后的耀眼的光彩；地震發生的那一刻，很多老師把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用血肉之軀為學生們牢牢把守住了生命之門。”常言道，學高為師，德高為范。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。是啊，我就是滿懷喜悅與激動三年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。并深受啟發，更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考：教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。我會時刻銘記，我不能做的最好，但我能做的更好。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。只有熱愛學生才能做好自己的教師工作。要特別重視辦理問題學生的轉化工作，對待他們要春風化雨。毫無疑問，教育好一個“問題學生”肯定要比教育好其他學生付出更多的辛勞，而且大多“問題學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉變并非易事。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關心，父母般的愛對待學生，必能建立起和諧的師生關系，必能促進學生身心健康發展，必將使我國的教育事業更上一層樓第四篇：師德鑄就師魂用愛心解讀學生的心靈，收獲教師的幸福宣章鎮中學：于波滿懷著希望，2011年初秋，我帶著熱情和稚氣踏進了這個童話般的世界。做為一名教師，站在三尺講臺上為學生傳授著知識，我們傾我所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切十分平凡，然而正是這平凡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。也許在學生的記憶里，印象最深感情最深的的是他們的同學舍友，也許當他們成功時，最感謝的是他們的朋友，但是，我無怨無悔，因為我愛我的學生，我愛我的工作，我愿意一輩子就這樣忙碌而快樂著。這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。讓我們每一個教師都用愛心解讀學生的心靈，以此來收獲屬于我們教師的幸福。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。唯有愛，才是我們教師最美的語言！讓我們每一位教師都來傾注愛，像母親對孩子，像瀑布對小溪。這個并不像有的老師說的是年輕的關系，而是要以心交心，用愛心去解讀學生的心。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵，唯有愛的交流才能搭起師生間心靈的彩橋。5月13日晚上，女教師向倩的遺體被找到，廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子，而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發現一位女教師時，她是用后背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。老師的職業是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。教師的工作既細致又瑣碎，每天面對幾十個活潑好動的孩子，需要時刻保持冷靜和良好的精神狀態。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。只有從人格和權益上更加重視這些“問題學生”，并以高度的責任心，去持之以恒地做好轉化工作，我們才能