20xx年度第一學期小學數學教研組工作總結精選(完整版)

　　

【正文】 。公文第二篇：第一學期小學數學教研組工作總結20112012學年第一學期數學教研組工作總結隨著時光的流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。改變學生的學習方式。聽評課活動促進了教學水平的提高。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期每位數學教師都以縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。我們堅持開展聽、評、說課活動。如教學內容安排否恰當。四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。依據學校計劃，在放暑假期間要求教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會課標的精神，通讀所教教材，寫好教材分析，對所教內容做到心中有數。二、繼續開展“三結合”的教研組活動，切實提高活動實效性。四、完善課題研究成果，推進數學有效教學。從而使學生在輕松、活潑的氛圍中“感悟算里生成算法”，也使我們的教師有膽量去做這樣的嘗試。第四、大部分老師都能及時總結教學過程中的得與失，捕捉課堂上的精彩生成，為自己的教學經驗做好積淀。第四、反思盡量寫自己的感悟，包括成功與不足，一節課不可能完美無缺，不會都是優點，我們要善于發現不足，找出解決的辦法。但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。本學期數學教研組中有五位教師分別執教了校內五節研究課，我們打破了以往授教教師個體備課、獨自準備的傳統，以教研組為單位進行集體備課，全面分析教材。在教研活動中，我們讓各位教師對本學期的教材、教學經驗在組內進行交流，通過這項活動的開展，組內教師對各年級下冊教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點內容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學經驗，而且對于沒教授過該冊教材的教師也提供了一個很好的學習機會，有效地實現了經驗共享，互幫互助。（二）、扎實教學研究，提高課程實施水平本學期要加強新課程實驗教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識與課改熱情。用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入。配合教導處每月對教師業務常規情況以檢查與考核。認真組織好教研課，形成教師課堂教學風格。再次組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。嚴格執行課程計劃，各教師能把安排到的課上足、上好。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。切實減輕學生的課業負擔。，減少不及格現象。，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。四、嚴謹教學常規，提升教學質量。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂、迎接教學示范校驗收活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課記錄或評價。每周堅持講一節課例分析課供教師研討。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。在理論學習、總結經驗的基礎上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認真撰寫教育教學論文。本學期要進行新課程理念下小學數學有效教學的研究，以協進研究的方式，發揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構建全校師生共同發展的研究網絡，達到教育資源與教學經驗的共享。扎實的工作，促進了數學組老師的專業發展，也推進了青年教師的成長。集中評課，讓所有人都發出聲音。以學習、實踐課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學