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江西省撫州市20xx-20xx學年高二語文下學期期中試題(完整版)

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【正文】問起他是哪里人時，他都會響亮在回答：“我是溫州人。除了最初對我讀的書有所要求外，之后給我的只是一個環境，一個靠自己去學習的環境。他讀完的書，如果不是太過艱澀難讀，就會成為我讀的下一本書。父親跟朋友聊天時，我們小孩也會旁聽，那些不經意流露出來的詩詞典故，在我耳中如雅樂般動聽。父親常教導我們，人貴自立。（ 6分） ⑴孔子在富貴財利面前執著于道義，“ ， ”（《論語下面句子（ 10分） (1)雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！ (2)莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。③穡：收莊稼。吾道非耶？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？” 子路出，子貢入見。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。 3．下列理解和分析，符合原文內容的一項是 A．在傳統禮樂文明的豐富內涵中，祭祀文化是中國歷史上非常獨特的文化現象，蘊涵著重要的文化信息。（選自 20210325《光明日報》，有刪改） 1．關于“文廟祭祀”，下列說法不正確．．．的一項是 A．文廟祭祀是我國歷史上獨特的文化現象，它所采用的禮儀稱為“釋奠禮” ，是傳統社會的“國之要典”。文廟祭祀是士人感受群體優越性和文化價值的一條重要渠道。隨著理學的興起，周敦頤、張載、朱熹等六人被尊為“先賢”，這無疑是理學道統觀的直接體現。祭祀活動根據對象不同一般可分為血緣性祭祀與非血緣性祭祀。南城一中 2017 屆高二下學期期中考試語文試題本試卷分第 I 卷（閱讀題）和第 II 卷（表達題）兩部分。血緣性祭祀更多的是出于親情，非血緣性祭祀則更多的具有社會文化的意義。至清代，增祀諸儒中又出現了以王夫之、黃宗羲等為代表的“行道之儒”，他們的出現與當時的社會形勢密切關聯。如果能夠進入文廟從祀，將證明其得到了儒學的正統地位。 B．文廟祭祀最初來源于模仿祭祖活動而來，但對孔子的祭祀又不僅僅是出于親情，更多的是具有文化傳承的意義。 B．文廟祭祀能夠延續下來并成為一種傳統，除了儒家的推揚外，也與歷代統治者的大力推動有重要關系。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。” 子貢色作。孔子曰：“賜，《詩》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。④宰：家臣，總管。（二）古代詩歌閱讀（ 11分）閱讀下面一首詞，完成后面題目 89。述而》）這兩句意思就是說違背了道義的富貴對自己來說毫無價值。以他老人家為例，他從不愿意接受子女的回報，也從不要求子女參與他對國家和社會的工作。現在回想起來，那些時刻是多么幸福。父親讀書，時常會做點評，有時就在書頁空白處寫下些心得或是評語；對他喜歡的字句，也會在旁邊加以圈點，有如古人讀書的習慣。赴美前，雖然能帶的行李有限，我還是從父親的書架上拿了許多書。”他時刻都在關注著溫州的發展變化，家鄉一有大事發生，他就會牢牢記在心上。因此他當選美國加州胡桃市議員后便開始陸續拜會社區居民，傾聽他們的意見以便為市民帶來更多的福利。 ⑵南懷瑾對孩子的教育有什么特點？他是如何指導孩子讀書的？請結合材料概括。 B．彭麗媛訪問首爾昌德宮時提及熱播韓劇《來自星星的你》，稱習主席年輕時很像《來自星星的你》主人公都敏俊，在韓國引起了熱議。（ 5分） ①如果 ②就 ③雖然 ④即使 ⑤但是一寸電線，一只螺絲，一根電焊條，是微小的，如果眼不勤，不能發現它散落在什么地方；手不勤，那么發現了它，也不會把它揀起來。明東班上的同學知道這件事后，議論紛紛。但都對孔夫子之道表示質疑，表現了二人“窮”境之中的信仰危機，所以遭到了孔子的批評。”于是就共同調發役徒將孔子圍困在野外。我是用一個思想貫穿于全部學說。君子能夠修明自己的學說，用法度來規范國家，用道統來治理臣民，但不能保證被世道所容，如今你不修明你奉行的學說卻去追求被世人收容。楚昭王興師動眾迎接孔子，孔子然后得以脫。（ 2分）（注：構圖美與煉字美兩處能從一處分析即可酌情給分，不必要求面面俱到。（每點 1分）指導孩子讀書的方法：①每天都讓孩子背誦國學典籍，任務不多，也沒逼迫太緊。③淡泊名利，遠離世俗紛爭。結尾寫到，赴美前雖然能帶的行李有限，“我”還是帶走了父親書架上的許多書，以及“每次看到書架上的書，都會感念父親和我分享他的藏書”，與開頭“讓自己在為人處世上不致迷茫”以及前文寫父親對“我”的教育與影響相呼應。 B題為《山行》，魚是水中物，相比之下不如“白鳥”切題。現在學習不好，并不意味著孩子就永遠學習不好，應該以發展的眼光來看待孩子。所以做父親的應鼓勵孩子繼續學習。《山行》一詩為宋代葉茵所作。文章寫了很多日常生活細節，反映了南懷瑾的人格魅力和教育思想，讓讀者更全面地了解家庭教育對南一鵬的影響，增強了文章的可讀性。（每點 2分）（ 4）①有助于塑造人物形象。③自己示范點評，培養孩子讀書做點評的習慣。 A“他當選議員后傾聽社區居民的意見”，不能反映 “為而不有”的原則。從而抒發懷鄉之情。孔子說：“回啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野。’我們的學說難道有不對的地方嗎？我們為什么淪落到這

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