學(xué)習(xí)力——注意力教案(完整版)

　　

【正文】 數(shù)動(dòng)物：出示ppt課件卡通動(dòng)物園，看圖幾秒，說說你看到哪些動(dòng)物？3．引出課題，齊讀課題。第一篇：學(xué)習(xí)力——注意力教案學(xué)習(xí)力課程：集中我的注意力教學(xué)目標(biāo)：1．通過輕松的游戲活動(dòng)，使學(xué)生明白集中注意力的重要性。4．教師引導(dǎo)學(xué)生明確概念：注意力就是把全部精力集中于一個(gè)目標(biāo)，并能保持一段時(shí)間的能力。2．辨一辨：請(qǐng)報(bào)出老師讀到的數(shù)字。（2）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)示范。5．現(xiàn)場(chǎng)大考驗(yàn)——抗干擾抑制能力師：毛主席為了練習(xí)自己讀書的專注能力，常常在鬧市中讀書，你們想感受這種訓(xùn)練嗎？創(chuàng)設(shè)情景：一邊播放動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》一邊訓(xùn)練背誦《江雪》，談一談感受。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如第一個(gè)人。因此國(guó)王就沒邀請(qǐng)到一個(gè)壞心的仙女。在公主十五歲生日的當(dāng)天，國(guó)王和皇后剛好外出不在家。第二篇：注意力教案注意力訓(xùn)練教案 １．熱身活動(dòng)（1）活動(dòng)目的：心理活動(dòng)課通常要求安排適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng)，以調(diào)動(dòng)氣氛或引起相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，為正式的心理訓(xùn)練作好鋪墊。在訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意排除來自環(huán)境的干擾。【活動(dòng)形式】游戲、討論交流【教學(xué)對(duì)象】一年級(jí) 【教學(xué)過程】一、課前熱身。l 討論小結(jié)：有了目標(biāo)，有了要求，聽清楚了，就能很好地集中注意力。看一截視頻，提出問題：光看不聽；光聽不看；既看又聽。第四篇：注意力教案集中注意力教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上課注意力不集中的原因是學(xué)生掌握上課集中注意力的方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中集中自己的注意力 教學(xué)準(zhǔn)備： Ppt課件、游戲紙張 教學(xué)重難點(diǎn)：課堂紀(jì)律的控制使學(xué)生掌握在學(xué)習(xí)中集中注意力的重要性 教學(xué)方式： 游戲，學(xué)生討論 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入讓學(xué)生觀看視頻《饑餓的鼴鼠》后回答與片中有關(guān)的問題，考驗(yàn)同學(xué)們有無集中注意力觀看。找原因，同學(xué)分析大家上課注意力不集中的原因。逐漸減少提示，直到學(xué)生能獨(dú)立完成為止。訓(xùn)練目標(biāo)：，無語言的孩子會(huì)用手指并看向物品 ，有語言的孩子用手指并回答：“在那兒。入門標(biāo)準(zhǔn)：。孩子把物品獨(dú)立遞給媽媽。一開始，某人不要對(duì)學(xué)生的話做出反應(yīng)，教師要提示學(xué)生喊某人的名字，并去拉某人的胳膊來引起他的注意。把薯片盒子遞給老師，老師假裝不理孩子，孩子獨(dú)立拉老師的衣服，老師立即幫孩子打開盒子，給孩子自己拿出薯片吃老師隨意把盒子放到桌子上，孩子自己拿起盒子，打不開時(shí)可以主動(dòng)找到老師尋求幫助。1按811的回合，泛化到其他在場(chǎng)的人。帶孩子看一個(gè)很好玩的玩具。先是食物的分享，在泛化到物品、作品的的分享。環(huán)境準(zhǔn)備：房間、老師、輔助老師或者家長(zhǎng)、學(xué)生、環(huán)境里的干擾物要少 教具準(zhǔn)備：杯子、玩具汽車、玩具電話機(jī) 操作方法：示范：老師把杯子放在桌子上面，老師問媽媽：“杯子在哪里？ ”媽媽指著杯子說：在那里。助手看著某樣?xùn)|西，教師問學(xué)生：“他在看什么？” 入門標(biāo)準(zhǔn)。以上步驟多次練習(xí)后，在不同的環(huán)境和不同的物品加以泛化。（家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況做適當(dāng)?shù)妮o助）泛化到其他物品，例如：電動(dòng)玩具泛化到人，確定人移動(dòng)的方向（訓(xùn)練方法如上）共同注意 高級(jí)第八階段：確定他人能否聽到自己說的話。讓助手在學(xué)生身邊或在室內(nèi)其他地方，然后上演某個(gè)事件，在問學(xué)生助手是否知道這件事。示范說：“哎呀！糟了！”把東西從桌上弄掉下來。”試圖把鞋子穿在手上把錘子放在銀器抽屜里把一捆芹菜放在洗衣籃里重新擺放家具或拿走一些顯眼的東西。第十一階段：做奇異的事引發(fā)學(xué)生議論。學(xué)生不但能根據(jù)自己與助手的距離，而且能根據(jù)助手是否有反應(yīng)來進(jìn)行判斷。第七階段：確定物體移動(dòng)的方向。超級(jí)強(qiáng)化輔助老師在看手機(jī)，老師問媽媽：他在干什么？媽媽輔助孩子的手，指著輔助老師說：他在看手機(jī)。老師要求孩子去拿杯子，孩子拿回杯子，老師強(qiáng)化老師把一個(gè)玩具汽車放在房間里的不同地方，（由近及遠(yuǎn)，由低到高位置泛化）老師問媽媽：“玩具汽車在哪里？ ”媽媽指著說：玩具汽車在那里。在按以上步驟，做人物、環(huán)境、情境的泛化。老師、媽媽和孩子玩吹泡泡，促進(jìn)孩子玩的興趣，讓孩子的情緒高漲三人輪流吹泡泡，老師故意吹了一個(gè)特別大的泡泡，媽媽引導(dǎo)孩子看看向大泡泡，并用夸張的語言和動(dòng)作說：“哇！好大的泡泡呀！”孩子回應(yīng)媽媽的分享，追逐泡泡。對(duì)于有語言的孩子，操作方法同上，只是多了一個(gè)（喊某人的名字）目標(biāo)。老師輔助孩子把盒子遞給媽媽，媽媽立即幫孩子打開盒子熟練以后，孩子尋求媽媽幫助，媽媽假裝不理孩子，老師輔助孩子拉媽媽衣服，引起媽媽的注意，幫忙打開盒子愉快遞給孩子。環(huán)境準(zhǔn)備：房間、老師和媽媽、孩子、教具準(zhǔn)備：把孩子喜歡吃的食品放在一個(gè)密閉的盒子里(孩子打不開的盒子）操作方法：老師拿出盒子，在孩子面前打開，老師拿出薯片來放在嘴里很享受的吃。媽媽給予強(qiáng)化（孩子要離開位置，遞給媽媽。學(xué)生具備一定的注意力。教具準(zhǔn)備：.孩子熟悉的物品或感興趣的物品 操作方法：拿出孩子喜歡的物品，引起孩子的注意把物品放到眼前，老師問家長(zhǎng)：XX在哪兒？家長(zhǎng)示范指物品（家長(zhǎng)的動(dòng)作和表情要夸張）（15個(gè)回合，確保孩子要注意到家長(zhǎng)對(duì)物品的反應(yīng)）把物品放到眼前，老師問學(xué)生：XX在哪兒？家長(zhǎng)用手直接輔助孩子用手指并看向物品（眼神能12秒的停留）把物