學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡活開工作總結(jié)(完整版)

　　

【正文】 世了，我一個人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。”“要么不做，要做就做得最好。“以前老師是我們的拐杖，以后我們就是老師的輪椅。有的學(xué)生來不及吃早飯，她就拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給他們吃。在一模考試中，王睿的成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發(fā)現(xiàn)后，急忙幫著擦去淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。張麗莉舍己救人的壯舉令全省人民為之敬佩和感動，要開展向張麗莉同志學(xué)習(xí)的活動。當(dāng)時，有幾個學(xué)生背對著前面的大客車走著，完全不知道危險。那一刻，柔弱的她猶如銅墻鐵壁5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習(xí)的初三學(xué)生涌向四中校門。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過每一個學(xué)生，在她的注視下，全班同學(xué)都有一種被關(guān)注的感覺。這是我們大家都爭著去的好單位，麗莉放棄了很可惜。這樣做是我的本能。過馬路時一輛自行車因?yàn)槠侣诽瑩u搖晃晃地朝學(xué)生閆泓軼撞了過來，眼看就要撞上了。那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。通過張麗莉同道的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)校全體教師增強(qiáng)了服務(wù)人民群眾的意識，進(jìn)步了本身素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本次學(xué)習(xí)活動各校集中進(jìn)行。第一篇：學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡活開工作總結(jié)根據(jù)縣教育局文件的精神和鎮(zhèn)中心校要求，我校認(rèn)真貫徹響應(yīng)教育局和中心校的號召，積極組織全校教職工對張麗莉同道的先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。5月23日金華小學(xué)全體教師集中學(xué)習(xí)了張麗莉老師先進(jìn)事跡，王興主任宣講了教育局及中心校的文件精神，楊應(yīng)春老師細(xì)致的講授了張麗莉同道的先進(jìn)事跡。紛紜表示要模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。這時，張麗莉猛地一把將閆泓軼攬?jiān)趹牙铩Ｎ乙呀?jīng)30歲了，我已和父母度過30年的快樂時光。她只有一個信念，回佳木斯陪爸爸，當(dāng)教師。“沒有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師。這時，停在四中門前的一輛大客車因駕駛員誤碰操縱桿致使突然失控，撞向路邊停著的另一輛客車，被撞客車失控后向校門口的學(xué)生們沖來。還在醫(yī)院接受治療的學(xué)生孫智鴻回憶說，當(dāng)時肇事的那輛客車沖出去三四十米，張老師向前一撲，用手將車前一名已經(jīng)嚇傻的學(xué)生推到一邊，又用屁股將旁邊的一名學(xué)生頂?shù)搅艘贿叄约簠s被猛沖過來的客車撞倒在地。”5月12日上午，受省委書記吉炳軒、省長王憲魁的委托，省委、省政府組織慰問團(tuán)前往佳木斯市中心醫(yī)院，看望并慰問了英雄教師張麗莉。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”姐姐對工作的認(rèn)真、對學(xué)生的愛讓張麗莉的弟弟感到自豪。”面對重癥監(jiān)護(hù)室的張老師，孩子們說得質(zhì)樸而動情。這是張麗莉的座右銘。張老師得知我家的情況后，每個月都給我們100塊錢，從孩子上初一時就一直堅(jiān)持，連寒暑假都不落下。“不管以后怎么樣，我都是她的依靠，她就是我的唯一。根植愛，呵護(hù)愛，傳播愛，因?yàn)橛辛饲f萬個張麗莉一樣的教師，我們的社會才充滿了愛，飽藏著愛，洋溢著愛。張麗莉的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，但每天上班她都早早出現(xiàn)在學(xué)校，和學(xué)生一起上早自習(xí)。只要班級的孩子生病住院，張麗莉都要到醫(yī)院去探望，并在下班后抽出時間照料。同時，醫(yī)院利用救治張麗莉的契機(jī)，號召全院醫(yī)務(wù)工作者向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種忘我的犧牲精神，堅(jiān)持以病人為中心的宗旨，全心全意為患者服務(wù)，高質(zhì)量地做好醫(yī)療工作。把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身地去救學(xué)生，自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折高位截肢。甚至有人罵她傻，何必呢，原本可以美好燦爛的人生，在沖出去的那一刻全都改寫了。張麗莉舍身救人的事跡發(fā)生在偶然，那情急之下的壯舉是多年來責(zé)任、愛心、無私和崇高的迸發(fā)。還記得童年時代，我最敬佩的人是老師，印象最深的一句話是：教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。學(xué)習(xí)張麗莉老師，就是要學(xué)習(xí)她祖國和人民最需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，服務(wù)人民，無私奉獻(xiàn)。張麗莉老師之所以能有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，是因?yàn)樗哂谐绺叩睦硐牒蛨?jiān)定的信念。學(xué)習(xí)張麗莉老師，就是要學(xué)習(xí)她奮不顧身的精神。教師對學(xué)生的愛，是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。她是教師的驕傲是教師的楷模，平日里也講述著大情大義、大美大愛的真實(shí)故事。”這就是張麗莉老師，就是這樣的果敢無私。為了學(xué)生，她危急時刻挺身而出，這是她的本能，是一名好老師的道德本能。張麗莉的事跡是真實(shí)的，無半點(diǎn)摻假的成分，張麗莉老師的事跡正是她為人師表的最好詮釋。四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。我們要以她為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)