學前班拼音ang教案(完整版)

　　

【正文】 邊領讀。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。你在說什么？”就是這個音。三、教學過程：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。鞏固練習。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。）邊看圖邊讀課文。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。三、教學過程：（一）談話揭題。要學好漢語拼音。訂正，教師指導書寫錯誤。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。復習二：同上方法復習前面學過的三個前鼻韻母的四個聲調的讀法：ān225。會書寫un及四聲。漁夫撒網，網網網。ang除了可以和我們提到的聲母拼讀外，還可以和w，q等多個聲母相拼，看屏幕。③c，s同上。讓我們比一比，哪一組發音最準確，(以組為單位進行發音練習)三、書寫我們已經會讀了，那么它到底應該怎樣書寫呢?你們寫給我看看。ng→xi224。學習后鼻韻母的發音。發ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。而從小抓起，為其終身發展奠定良好的基礎。學習過程：(一)復習舊知，導入新課。(在第一個ng前面加上a，指名讀、齊讀。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。試發音。①z：你好，我叫z，可以和你做朋友嗎?ang：可以，我是ang，我很高興認識你。(汽車平走……)如果我們把a變成ang誰會讀?讓學生齊聲讀。一挺機槍，槍槍槍。他們的拼音與圖像分開了，誰能幫拼音找到自己的位置?⒉請同學上黑板完成練習。學習方法：觀察法、指導法、練習法。nǐn236。三、指導書寫：觀察un的四個聲調的位置：都標在u的頭上。指名表揚。三、教學難點：a o e的正確寫法、發音及a o e的第二聲和第三聲。教師范寫a。二、教學重難點：a的寫法。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。在四線格中正確地描寫a。）225。（教師發音，學生跟讀。五、教學反思第四課時（4）一、課時目標：學會單韻母o的讀法。）發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。鞏固練習。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。用卡片出示a和o的四聲符號，說說它們各是第幾聲。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。兩只小白鵝，一同去過河。）教師范寫，學生書空。二、教學重點：e韻母帶調讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）226。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。 ǒ 227。教學ī的四聲。，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。ǐ、242。四、板書設計：ī237。三、教學難點：學習Z C S三個聲母。）現在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。學會聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。課前準備：字母卡片：i u252。教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。聽音、發音。)i上的圓點不寫。教師范寫i，要求學生觀察i的39。示范發音，讓學生聽音，看口形。249。會在四線格內抄寫a oe三個單韻母?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么的?學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。指導看書。三格，就好像是三層樓房?？偨Y：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。教師范讀，領讀，看口形。(三)教學單韻母e及其四聲。大白鵝233。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。活動準備d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續游戲。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。教學活動：一、課前組織（念兒歌，做動作）要想發言怎么做？（先舉手）小手小手放哪里？（放這里）明亮眼睛看哪里？（看黑板）二、復習引入小朋友，拼音王國里有很多家族，上學期，我們認識了聲母家族、單韻母家族。in是由i和n組成。學前班教學拼音是為了以后打基礎。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來。調動他們的求知欲望。 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。）二、學習i u 252。學習四聲。指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發現有什么不同。指名嘗試讀，并說說怎么學會的，正音的同時多表揚多鼓勵。活動準備：字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。國王歡迎小朋友去摘果子了。）拼的真好。）三、拼音拼讀。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。（引導發現這些音節聲調標在哪兒，初步了解標調規則）鞏固練習分別用yi wu y 252。 及四聲出示yi wu y 252。 的四聲，引導學生觀察發現了什么？（2）說說為什么 i 上標凋要去點， 252。出示i u 252。教學重點：i u 252。學前班拼音教案 篇8教學目標：學會i u 252。第二步：看一看，練一練。讓學生的思維迸發出靈動的火花，變被動的學習為主動的39。鞏固四聲。誰能告訴老師9個復韻母的名字。在進行練習過程中，要培養孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習，一邊在腦海當中進行記憶。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。神秘袋一個，歡快的音樂。認真描寫o e。用卡片打亂順序讀a oe。233。)半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。ō公雞喔喔啼。用卡片認讀帶調韻母a。(七)課堂練習與作業。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。)邊看圖邊讀課文。(教師發音，學生跟讀。)225。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。教學難點：e的發音及a oe的第二聲和第三聲。我們愛公物。順口溜：嘴巴突出u uu(領讀，集體讀，指名學生讀。(先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。(2)分組練習四聲。教師發音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。三個單韻母，能認清字形，讀準音。會正確讀出yi、wu、yu的四聲。”唱完歌后，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是