小學二年級數學上冊教學計劃及擴展資料(完整版)

　　

【正文】 基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。認真學習教育理論，積極參加教研活動根據《課程標準的基本理論》創造性的使用教材，設計知識發生更、發展的全過程，有一條清晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數學，讓學生有成功感。(2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。二、教學目標知識與技能方面。引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。（四）數學廣角應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。查缺補漏。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。四、教學難點：使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。初步培養抽象、概括能力。6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。在教育教學中培養優生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。一先算出29+13的被減數。只要小朋友們在正方形里面畫一畫，答案就恨明顯了。A、與4x5計算結果不相等的算式是（）+4+4+4+4 +5+5+5+5 +10這個題目錯在讀不懂題意。%，及格率為94%。2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。二（2）班：90100分的有35個，8090分的有12個，7080分的有2個，6070分的有2個，不及格1個。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來，學生們很難抉擇到底選哪一個。A、小馬虎做減法，錯把減數26寫成29，結果得13。這題的失敗從側面反映出，學生對知識的`靈活運用度不夠強大。培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。培養學生探索知識的能力。三、教學重點：掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。加減，能提出并解決簡單的問題。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。（二）空間與圖形角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度。(3)使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難初步養成發現錯誤及時改正的良好習慣。豐富學生的感性知識。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養，并使不同的學生得到不同的發展三、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：乘法的認識與乘法口訣；除法的認識與用口訣求商；時分秒的認識；從三個方向觀察物體；方向與位置；統計與猜測四、教學目標（一）數與代數第一單元“數一數與乘法”。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。初步了解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。在數的計算方面。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。七、德育滲透通過教學，培養學生數學素養，建立知識與生活的聯系，加強動手實踐與自主探索，養成數學思想方法，獲得學習的興趣與內在動機，促進審美和唯物主義價值觀。八、教育教學改革課題我的課題是：培養學生數學思維的能力九、學科整合計劃運用現代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構基于信息技術環境的各類教與學模式，探索信息技術環境下的教學設計理論，探索利用網絡資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。五、全冊課時安排：（約60課時）（一）、長度單位（4課時左右）（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）兩位數加一位數………………………………………………3課時左右兩位數減一位數………………………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右我長高了…………………………………………………………1課時左右（三）、角的初步認識（2課時左右）（四）、表內乘法（一）（13課時左右）乘法的初步認識……………………………………3課時左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣………………………………………………2課時左右4的乘法口訣……………………………………4課時左右6的乘法口訣………………………………………………3課時左右復習和整理…………………………………1課時左右（五）、觀察物體（4課時左右）（六）、表內乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣…………………………………5課時左右8的乘法口訣……………………………3課時左右9的乘法口訣……………………………4課時左右整理和復習……………………………………………1課時左右看一看擺一擺………………………………………1課時左右（七）、統計（3課時左右）（八）、數學廣角（2課時左右）（九）、總復習（4課時左右）六、方法與措施：備好每一節課，預設好每一個問題，課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，如有不妥將及時予以修改。這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。通過實踐活動，提高探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。二、學生情況分析本年級學生xx人，總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數。會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。認識一千以內的數及三位數加減三位數。(2)在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。了解同一問題可以有不同的解決辦法。四、教學措施在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。教學評價:通過對學生學習情況的檢測,能更好的了解每個學生的學習情況,從而可以對學生進行針對性的輔導,同時加強學生對數學基礎知識的能力培養。出示：22=32=25=24=53=43=33=54=要求：同桌輪流各抽四題考對方。生：2+2+2=6(根)(板書)師：為什么用加法計算呢?生：求一共有多少根木頭就是把3頭大象運的木頭合起來。有聰明的小猴子，它們有的在樹上攀爬，有的`在地上玩耍。①一共澆多少棵樹呢?請同學們認真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹”所需要的數學信息。)四、回顧總結拓展思維師：這節課我們學習了什么內容?生：用乘法計算解決問題。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。二、班級分析執教的班級共有74名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。六、進度安排小學二年級數學上冊教學計劃15一、教材分析8的乘法口訣是乘法口訣教學的最后一部分內容之一，由于8的乘法口訣句數較少，因此應該利用課堂時間讓學生多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進行小組討論，然后讓學生自己總結出8的乘法口訣并進行熟練記憶，另外可以讓學生熟練掌握8的乘法口訣的運用。學生已經認識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有很重要的作用。，會量整厘米線段的長度。初步認識鏡面對稱現象。情感與態度方面，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。教學難點：。、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。初步學會畫線段、角和直角。三、教學目標(含重、難點)借助已有的知識和經驗編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進行表內乘法計算。學生可以根據情景圖提供的素材和前面學過的知識填寫表格，由表格提供的數據寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。10．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。優等生思維活躍，發言積極。，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。(通過清晰明了的總結，引導學生回歸主題，幫助學生完善“用乘法計算解決問題”這一知識結構。(2)練習十二第60頁第2題，獨立練習，然后全班交流自己的想法。(2)你能根據畫面上這些活潑可愛的小動物提出用乘法計算的問題并解決它們嗎?師：請同學們把書翻到59頁，完成做一做!(3)匯報、交流提出的數學問題(先同桌交流，要求每個同學至少提出一個問題。師：還有不同的方法嗎?生：23=6(根)(板書)師：你為什么用乘法計算呢?生：因為這里有3頭大象，每個大象運2根木頭。采用二人小組互考的模式，程度地擴大參與面。使學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。重視分析應用題的數量關系,培養學生解答應用題的能力。情感與態度方面在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。八、減負提質措施鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。六、教學難點培養生學會獨立審題的能力。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律。理解并認識萬以內的