小學體育立定跳遠教學反思5則范文(完整版)

　　

【正文】 教師提問今天所學內容、知識點——學生回答——復習鞏固——評價。把教材內容情境化、兒童化、游戲化，讓小學生扮演“小青蛙”，教師扮演“老青蛙”，與學生一起練習，讓學生沉浸在角色的快樂中，在“樂玩”中誘導學生樂于探究，相互合作，增強學生跳躍能力，培養學生團結、活潑、協作的品質。教師對此沒能及時加以引導，說明應變能力不夠。改變低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。創設情境教學，提高學生的學習主動性與積極性。但是絲毫沒有影響到本節課的上課質量，這節課對于向我這種年輕教師來說感受頗深。動作為進行完整的立定跳遠技術做鋪墊。三、騰空技術，發展腹肌，髂腰肌及下肢爆發力素要求大腿緊貼身體；起跳后，大腿上抬找身體，兩臂由前向后擺，團身緊。通過比賽觀察，還真沒有發現偷懶的學生了，效果還真不錯。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。活動二：捕捉害蟲方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的本領最厲害，抓的害蟲最多。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生）分組練習。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。六、教學程序：(一)導入新課師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？學生：原地學習青蛙跳。分組教學方法改變了過去以教師為主的被動教學方法，調動了全體學生的積極性，讓全體學生參與到課堂教學活動中來，也避免了少數學生厭學當觀眾的情況。在授課階段的處理上，老師逐項的示范立定跳遠的技術要領，讓學生通過徒手模仿訓練、分解練習、完整練習、小組練習這四種練習來讓學生鞏固學到的知識要領。小學體育《立定跳遠》教學反思1一、教學內容小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對于小學生來說仍然是有一定難度的。講授環節用平板電腦展示立定跳遠的每個環節并加以教師的引導，讓學生明白了每個步驟的動作要領，然后以學生自主練習為練習手段，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛煉。結束訓練后安排組隊對抗賽讓學生對立定跳遠有進一步的鞏固。四、教學重、難點教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區別？學生邊討論邊舉手回答。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。我的多樣化的評價大大激發了學生的上進心和積極進取的精神。我發現后，非常生氣，平時孩子們都說最喜歡上體育課了，今天怎么會出現這種現象呢？于是我在思考：得想一個辦法調動調動他們的積極性，我馬上叫孩子們停下來。要求做到兩快即臂前擺快，制動快；蹬地快。跟其他學科一樣也需要創設良好的學習環境和選擇有效的教學方法。3．練習時提醒有錯誤的動作時要直觀去改進，語言的提醒比較不能使學生更清楚進行改正與掌握。二、課中教學，規范有序、靈活多變；從開始的課堂常規師生問好、安全強調、提出問題，再到準備部分由慢到快的慢跑熱身及步伐練習和徒手操的各關節活動達到充分熱身的目的。使學生初步認識立定跳遠技術動作，腦里有一個初步的動作表象。這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。設計了自主嘗試、小組討論、發表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。根據課堂的情況，教師要掌握好了解好學生的情況，這樣的課堂才是成功的課堂。我們應該面向全體學生，深入了解并掌握每一位學生的基本狀況和運動水平。加強技能的提高，反復多練，進一步建立完整的動作概念。但在上課分組時，應要注意各組間體育積極分子的調配，各組要有相應的小組負責人，以強化學生自我管理。小學體育《立定跳遠》教學反思9本課整個環節設計的很合理，教學內容的選擇與搭配上很適合二年級的學生，教學過程中教師的叫臺也很好，教學氛圍很輕松，學生是快樂的，但因為沒有注意一些細節問題致使本節可多少還是有寫缺憾。第二篇：小學體育《立定跳遠》教學反思小學體育《立定跳遠》教學反思小學體育《立定跳遠》教學反思1本課整個環節設計的很合理，教學內容的選擇與搭配上很適合二年級的學生，教學過程中教師的叫臺也很好，教學氛圍很輕松，學生是快樂的，但因為沒有注意一些細節問題致使本節可多少還是有寫缺憾。小學體育《立定跳遠》教學反思2立定跳遠教學我主要使學生突破重點做到屈膝蹬伸，上下肢協調配合的要領，針對重點在課的開始部分進行模仿的練習，模仿主要由跳的動作進行組合，使學生對跳躍有初步的印象，緊接著進行輔助練習—彈性屈伸跳，輔助練習主要使學生掌握擺臂、雙腳一起蹬伸的動作為進行完整的立定跳遠技術做鋪墊。我發現后，非常生氣，平時孩子們都說最喜歡上體育課了，今天怎么會出現這種現象呢？于是我在思考：得想一個辦法調動調動他們的積極性，我馬上叫孩子們停下來。要求做到“兩快”即臂前擺快，制動快；蹬地快。跟其他學科一樣也需要創設良好的學習環境和選擇有效的教學方法?，F代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處世態度，具有探索創新精神，能接納他人的身心健康的人。本節課的體育教學，以游戲為教學手段，通過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師應保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。當我們面臨新的任務，重新喚起往日成功的模式，內心就會重新出現那種成功的心情。不足之處：生生評價還不夠；蹬跳不充分，雙腳落地很重。一、課前準備，準備充分、細致入微；由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場地準備器材，進行課前的常規準備?？偨Y：通過這一節課的學習讓我受益匪淺，尤其自己是帶一年級的課怎么去抓他們的心理，什么樣的課程形式更適合他們，課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的。六、教學程序：(一)導入新課師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？學生：原地學習青蛙跳。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生）分組練習。活動二：捕捉害蟲方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的本領最厲害，抓的害蟲最多。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。講授環節用平板電腦展示立定跳遠的每個環節并加以教師的引導，讓學生明白了每個步驟的動作要領，然后以學生自主練習為練習手段，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛煉。結束訓練后安排組隊對抗賽讓學生對立定跳遠有進一步的鞏固。利用多媒體的直觀性，學生能完整的、詳細的了解立定跳遠的運動過程及練習方法，為室外練習奠定堅實理論基礎。本節課不足的地方還很多：首先教學中沒有很好地把握教材的重點，教師示范的不夠到位，沒有充分發揮優秀學生的示范作用。要求教師通過自己的主導作用，充分發揮學生的主動性，積極性和創造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發揮和發展，所以，在本次課的設計中，我對突出”主體性教學”的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學方式—競賽評比法—游戲教學法。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。充分的課前準備是一節體育課的基礎，更是一名合格教師的基本責任。體育立定跳遠教學反思 篇2一、教學內容小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對于小學生來說仍然是有一定難度的。二、教學理念整堂課以“學生為本”的理念貫穿始終，從準備部分的熱身活動，由于學生的身體還處于成長階段，采取小負荷量的熱身活動和基本身體素質練習讓學生能夠達到有效的熱身活動能夠在接下來的激烈運動中減少運動創傷，盡可能的規避學生體育課中的運動傷害。五、總結通過本節課的學習，我得到了很大的啟發。教學中通過運用器材，將學生的跳躍能力提高，這些輔助練習在體育教學中是很常見的。這樣的教學安排，學生很容易失去興趣。總之看了叢老師這節課不但使我在教學理念與技巧上有了很大的收獲，而且也使我對自己的目前的教學水平有了清晰深刻地認識。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生在有趣的情景中從事學習活動。并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。在教學立定跳遠時，我采用的是“三拍法”。由于學生的榮譽感強，在開展競賽的過程中，他們會通過自己的努力為小組爭光，這樣就激發了他們的責任意識，培養了團結協作的精神，加大小組合作學習的力度，達到積極鍛煉的效果。每組可選送4名成績優秀的同學，代表本組參加比賽，然后從中選取出8—10個跳得最遠的同學給予獎勵。因此,在教學時,要設計新穎、有趣的練習方式和手段,調動他們學習的積極性,如通過游戲十字跳躍發展學生的靈敏協調素質,通過立定跳躍接力比賽培養學生團隊合作意識,通過設定障礙跳躍對學生進行分層教學,誘導學生進入角色,激發練習興趣。這節課不但使我在教學理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學水平有了清晰深刻地認識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我認識到要不斷充實自己,完善自己。但在上課分組時，應要注意各組間體育積極分子的39。以上不足將在今后的教學中不斷的改進完善。所以要把場面控制好。本節課的課堂管理是一大亮點。并在上課前，查閱了大量的立定跳遠和訓練跳躍能力的資料，根據學生的狀況設計了科學的課堂活動和訓練計劃。但是仍然不夠，一定要以學生為本，希望下次可以改正。比如：預擺時兩臂前后擺動的同時，要與兩腿彈性屈伸相一致，起跳時動作要連貫，蹬地猛而有力，落地時雙腿即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。四、教學重、難點教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。學生：學生聽著音樂學著青蛙。五、教具準備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。由于小組中每個學生的素質不同，特別是相差較大的學困生，表現出自卑、害怕，特別是對練習缺乏興趣，對自己失去信心。教師通過幾次的磨課，都發現課堂時間掌控不好，或是偏長，或是偏短。本課程的資源非常的完整和全面，教師搜集了大量的資料供使用者參考。這是堅持日常課堂管理的成果。大部分同學基本完成了這節課的教學目標，以后紀律方面還需要加強。準備活動時，整隊的時候比較拖拉，不能做到快，靜，齊，還有很多同學不知道自己站在哪里，就一個人傻傻的站在原地不知所措，說明上課一點都沒有聽講，就知道自己講話，玩去了，以后要嚴禁這種事情發生。在活動過程中，給學生更多的練習空間與時間，巡回指導時，注意小組的個別指導，發現共性問題要及時給予指導。新體育課程標準指出，要貫徹“健康第一”的指導思想，充分照顧到學生的主體地位，關注學生的個體差異，確保人人享受體育健康的樂趣，新課程標準的變化給了我新的啟迪：愛玩是孩子的天性，如何讓學生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學，這將是體育課程改革的方向。這里的“練”是發展能力的手段,而“玩”。通過本次課的教學，我得到了很大的啟發，很深的體會。在一年級時，學生已經學過了立定跳遠，大多數學生基本上已掌握了動作的要領，但為了提高學生的身體素質，進一步提高成績，改正動作，到了四年級時，學生依然還要學習立定跳遠。通過教授本內容我發現，很多同學在原地進行練習時動作方法很標準，但到實際跳時，很多同學的動作技術脫節，起跳時雙腳不同步。這樣就會更好的體現學生在課堂中的主體地位。本課教學對象是八年級學生，具有好動、好玩、好思考等特點。游戲教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數學生厭學當觀眾的現象，利用團隊的力量創造良好教學環境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。在教學中，她將“立定跳遠”這一動作進行了有效地分解，通過游戲和動作進行模仿，引起學生上課的熱情，同時以情景設置引出動物的雙跳雙落、落地緩沖等立定跳遠技術重點、難點，這一部分取得了不錯的39。當然，在細節方面還存在很多不足之處，比如學生的組織、紀律還是需要加強的，學生練習的安全等都需要進行改進，有了這次教學的小結，能更好的提高我的教學能力。同時，通過聽評課活動，同組老師給我提出了很多好的建議，使我的教學設計得到了進一步的完善。學生通過訓練領會立定跳遠的技術要領。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。進入基本部分以后蘆老師將學習的主動權教給學生并鼓勵每一名同學參與進來。第四篇：體育立定跳遠教學反思體育立定跳遠教學反思體育立定跳遠教學反思 篇110月9號迎來了我的師父，體育組蘆老師的新學期引領課，水平一 二年級《立定跳遠》。帶領組員進行立定跳遠練習，教師到每組實行檢查。其次，教學時間分配不夠合理。從學生的練習程度上不難看出，學生鍛煉積極性較高，學生對分組合作教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力。五、總結通過本節課的學習，我得到了很大的啟發。二、教學理念整堂課以“學生為本”的理念貫穿始