安丘市東埠中學中華優秀傳統文化教育實施方案(完整版)

　　

【正文】 和傳統，特別是近代以來我國民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭，使學生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。三、工作目標及主要內容以弘揚民族精神作為教育主線。主題教育要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活；（二）堅持繼承創新原則。主題教育既要體現繼承、發揚中華民族優秀傳統的要求，又要體現與時俱進、不斷創新的要求。2017秋季開學，我校將全面落實中華優秀傳統文化地方必修課程、校本課程，到2017年底，東埠中學將全部構建起課程、課堂、課外、互聯網等多元推進的長效工作機制。在教育活動中，每個朝代選取有代表性的人物及作品，結合東埠中學校本教材，分專題開展培訓講座、專題月專題周等活動，例如“李白詩詞中的月亮和月亮世界中的李白”“陸游的詩與愛國情懷”等專題。我校將結合美術課，單雙周設立書法鑒賞課、繪畫課，要求每個級部成立書法練字委員會、繪畫興趣小組；學校每 學期舉行一次書法大賽，“我是小小藝術家”繪畫展；學校專門成立“剪紙”培訓班。東埠中學每周安排馬修霞、楊擁華兩位教師兩課時的文明禮儀講座，老師講的棒，學生學的真，學生滿意、家長滿意，在校內外反響強烈，收到了很好的效果。⑸有意識的創造條件，讓學生在學習中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。學校傳統優秀節日每個細化，每一個都單獨起草了“XX優秀傳統節日教育活動方案”（在方案最后 附：除夕、元宵節活動方案！）（3）在學期之初，針對三個年級孩子的不同特點，在初一、初二、初三分別由馬修霞老師專門開設 “怎樣營造詩意家庭氛圍”、“讓書香走進家庭”“孩子，父母和你一起飛”等家長課程，收到了良好的效果。爭取讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到 每一個學生的心田。注重對班會的過程管理。要充分發揮課堂教學主渠道的作用。制定切實可行的活動方案。經研究決定在全體師生中繼續組織開展“我們的節日?元宵節”主題活動，特制訂活動方案如下：一、活動目的為了深入挖掘元宵節所凝結的優秀傳統文化內涵，為了豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。“學會感恩 奉獻溫暖”美德實踐活動，號召全校同學利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。（七年級書畫；八年級書法作品；九年級節日手抄報、征文。一、指導思想：中國有著五千年未曾中斷的發展歷史。（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統故事，使學生在中學階段能夠掌握中華傳統經典歷史故事，寓言故事，成語故事。五、預期效果在全校范圍內開展“傳統文化故事導讀”活動，深化“傳統美德教育”課題研究，形成理論體系。將學校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結構。⑶適時組織學生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。提倡穿校服，另外在加強正面引導的同時，采取有力措施解決學生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。學校的校園櫥窗每月更換一次，通過網絡下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發明家、哲學家、文學家、詩人；非典精神、抗震救災精神、航天精神等。（二）、讓班隊會成為深化傳統文化教育的主陣地班會是學校實施思想道德教育的專用課時。（三）、挖掘傳統節日的積極元素，開展中華文化教育。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學校與家庭、社會之間的關系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。領導小組要將這項工作作為推動學校德育工作、建設和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設和滲透到日常教學之中。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。在功利化的社會背景下，我們的教育環境存在著許多問題：影視、網吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義……這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。四、實施原則全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展。（4）形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。七、實施步驟（一）準備階段（2010年4月～～2010年9月）成立“中華傳統文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認清創建“中國傳統文化教育”特色校的重要意義。5年內培養出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學為特色的名師。不斷學習各校的先進經驗，調整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。每逢雙周，校園網直播《弟子規》講解（本學期學完），各年級各班安排雙周誦讀任務，檢查落實；定期進行中華傳統文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統節日文化紀念活動；愛老敬老教育社區教學實踐活動等。提升語文能力，打好語言文字功底，激發讀書興趣，養成良好的習慣，促進學生的全面發展。要堅持以引導、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環境，在學校內形成濃郁的學習優秀傳統文化的氛圍，激發兒童的誦讀興趣和熱情。采取經典書寫比賽；“讀讀背背”小能手的選拔；“經典誦讀小能手”午間小廣播活動；經典誦讀手抄報展覽；經典誦讀操表演；賽詩會；經典誦讀擂臺賽；經典誦讀心得交流；經典誦讀成果展等等。六、預期成果。提高學生的道德素養和文化品位。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。要堅持在指導時不要刻意講解，只要求學生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。各學科之間互相配合。我們唐店小學是現有6個教學班，百余名學生，6多位教師。做好材料的收集與整理，加強過程管理。2010年9月以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。成立領導小組，制定創建方案，準備中華傳統文化教育講座并對全體師生進行培訓。圍繞中國傳統文化教育活動，進行校本課程的開發，使學生能更好地汲取中國傳統文化精髓。發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。迎接全球化挑戰的需要。二、總體設計 以“中國傳統文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發揚傳統的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學為示范、行為示范、以身示范，引領學生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風取信于學生、家長和社會。把“學校、家庭、社區三維互動開展中華傳統文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導實踐，用實踐豐富理論。（四）、創新活動方式，突出教育亮點。把傳統文化教育內容納入每各學月的班會計劃中。在教學樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統美德、主題是民族精神。（二）、以弘揚傳統美德為基石。⑷在愛國主義教育活動中，要強化學生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學生關心集體、熱愛集體的小事抓起，引導學生愛班級、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國。遵循不同學段學生的認知規律，根據學生年