巾幗示范崗教師個人工作總結(完整版)

　　

【正文】 成了對外公開課任務。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內老師充分鉆研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去溫暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增強了示范崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示范崗”的活動中。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。一是會診研究。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。結合我校實際情況，我們本著教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規范課堂教學常規為切入口，始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。現將2011年以來的主要成績總結如下。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。二是校際聯誼。二是取經。不管什么活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。展望未來，依然任重道遠。（1）在教學研究中提升自我。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。（3）在專業引領中完善自我。四是師徒結對。三、付出確實會有回報在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋艷英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮江市教學骨干”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文 獲國家級、省級獎。一、認真做好教研工作區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。二是相互聽課促進教學。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心，“獻愛心、講奉獻”蔚然成風。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新語文教學。語文教研組從教師管理、教學管理、教學方法，教學研究，教學評價制度五個方面進入深入改革，倡導女教師樹立開放性，自信心、挑戰性三種觀念，鼓勵教師完成從職業型向事業型，從應試型向育人型、從單一型向復合型、從經驗向科研型四種轉變。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。**老師參加了天津市第二屆語文教師基本功大賽，榮獲二等獎，她所帶的班級被評為縣級先進班集體，她本人是鎮級骨干教師，本學期申報了薊縣第七屆雙優課的評選；**老師是第四周期縣級骨干教師培養對象，2009年她被評為縣級優秀教師、巾幗建功標兵；**主任制作的教具獲得了縣級一等獎。一、認真做好教研工作區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。二是相互聽課促進教學。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心，“獻愛心、講奉獻”蔚然成風。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去溫暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增強了示范崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示范崗”的活動中。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。一是會診研究。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。結合我校實際情況，我們本著教、研、訓三位