幼兒園小班語言教案合集(完整版)

　　

【正文】 思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。咣咣，咣咣咣。.)引導幼兒說出完整的句型。師。第一篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案《親一親的聲音》活動目標：。“小手親小手會發出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家聽到了什么”。小腳親地板,。集體練習。為了使幼兒的智力得到全面發展。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。活動準備：教學掛圖。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《小兔找家》含反思，希望對大家有所幫助。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。(先集體做，再請若干小朋友進行表演)。教學反思：幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的【精選】幼兒園大班語言課教案《小猴賣圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。聰明豆過程：一、激發興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰啊？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是“圓”的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。）師小結：嗯，真是一個聰明的小猴子，問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用，當然就能猜出它們要買的東西是什么了。五、結束時間不早了，動物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進貨了，這次它想進一些長方形的商品，他能進些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家幫小猴想一想，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。活動過程：（一）開始部分1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。）3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。T：寶寶看到大怪物很害怕。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。引導孩子們根據他們相同的地方，概括性提問。九個孩子來玩一次。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《小花臉》，希望對大家有所幫助。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段活動過程：一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求教師講述《小花臉》的故事。（2次）四、游戲（放輕音樂）師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的`娃娃洗洗臉。“先讓我聞聞。“哎呀。不一會兒，大花臉不見了。培養幼兒樂觀開朗的性格。還有許多乘客來乘坐火車。“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?(3)“這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。教學反思：⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。第三篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案(15篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。學習詞：太快、太響、太輕、太慢 培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。幼兒園小班語言教案2活動名稱：識字游戲活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣活動準備：大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個活動過程：:小青蛙在哪里(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)教師:“聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找”.(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字):撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找“.(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.):看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)教師:”今天班里來了許多老師,“.(幼兒去領取禮物一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)教師:”我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎“?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣),將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。過程設計以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學習，在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發揮想象力，培養他們印畫的積極性以及大膽表現的勇氣。師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。師：今天老師給你們準備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。活動過程：一、談話引入。三、引導幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內容。五、幼兒自編動作表演兒歌。活動過程：一、導入話題，回憶經驗。導語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學說）三、根據課件，完整欣賞散文。在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。而后，在經過分段講述故事，并總結分析，理解大概內容的基礎上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。幼兒園小班語言教案8活動由來及設計思路：穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經驗。重點、難點：重點：引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者，不斷為幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。(3)教師設計“你覺得……”式的提問，體現出對幼兒的尊重。教師通過設計提問引導幼兒關注畫面細節，思考畫面與結果的關系，調動和豐富幼兒體驗，讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美，以貼近幼兒生活環境、經驗的主題故事，深化其的情感體驗。游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。我們為獅子找到了子的尾巴而高興吧！當我們遇到問題時，一定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。可以讓幼兒做一下小動物的動作，為表演做準備。幼兒園小班語言教案10【活動目標】能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢!出示掛圖(2)師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，(紅紅的、圓圓的蘿卜)。⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?⑸引導幼兒一起說說”太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的“。，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？“二、講述故事第一部分。”。過程：一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。根據這一特點，我創設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。你從哪里來，哪里是你家。在地球上，水是不斷循環運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發到天空中，這些水汽又隨著風運動到別的地方，當它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。過程：一、“奶奶，我們回來了。”，與爸爸通話。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿。（引導幼兒正確使用量詞）。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院了。，小兔們跑回家。幼兒園小班語言教案14目的：，并注意正確使用量詞。飄到哪里哪里就會變成白色。重點難點活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。三、想像活1.“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現了。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。幼兒園小班語言教案11活動目標：傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。出示掛圖(3)師：小兔子抬起頭，他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說：不，這是紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小朋友請看，這是誰?(小兔子)對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。樂意參與表演，大膽學說角色對話。課后反思：這節課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。（找了兩組表演）這個故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：獅子遇到了什么傷心的事了呢？都有誰來幫助了它呢？誰幫助了獅子了呢？因為小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。個人反思中，教師能夠根據幼兒在活動中的大膽表現，教師對幼兒的支持進行深入反思，認識到教師作為傾聽者和支持者時，幼兒會積極主動地參與活動，對教師創造的寬松學習環境有較好的理解和實際行動。提出的問題能激發幼兒的積極思維，大膽表達，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。分享閱讀其實就是在分享快樂！活動中的不足：在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。活動過程：興趣導入，閱讀大書。本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環節之后，幼兒初步掌握相應知識經驗的基礎上，進行的一次拓展活動——運動穿什么。操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。活動目標：觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。活動中我讓每一位幼兒都發言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！附散文：秋葉飄秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。理解第一情境：小蟲一段內容。幼兒園小班語言教案6活動目標：理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。引導幼兒觀察掛圖，然后自由交流。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動內容：語言《采野花》（兒歌）活動目標：能感受兒歌的節奏美。它為什么叫皮皮？（因為它很調皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學習故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧！）它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）它還去過哪些地方呢？（藍顏料）到藍顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍泡泡吧！）“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上