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北師大版語文九下漁父1(完整版)

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【正文】漁父莞爾而笑，鼓枻而去。漁父見而問之曰：子非三閭大夫與？何故至于斯？屈原被放逐后，在四海間流浪，在湖邊一路吟唱，面色憔悴，神情枯槁。他的作品有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。漁父課文導入生與死并不重要，重要的是生與死的價值。他開創了新詩體 ——“楚辭”，《離騷》為代表，被后人稱為“騷體” (是屈原在楚國民歌的基礎上所創造的一種抒情韻文，以《離騷》為代表，一般篇幅較長，句式靈活參差，多六、七言，以“兮”字作語助詞。（湖上的）漁父見了，問道： ,你不就是那位三閭大夫么？怎么竟成了這般模樣？閱讀理解屈原曰：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。歌曰：滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。屈原既放，游于江潭，行吟澤畔；顏色憔悴，形容枯槁。一問屈原的身份。閱讀理解第三部分：筆墨集中在漁父一人身上。從文體的角度看，在楚辭中，唯有此文、《卜居》以及宋玉的部分作品采用問答體，與后來的漢賦的寫法已比較接近。安能／以身之察察，受／物之汶汶者乎 ?寧／赴湘流，葬于／江魚之腹中。如果給漁父畫一幅肖像，那他是一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。觀點一：屈原是主角觀點二：漁父是主角課堂討論屈原和漁父誰是主角？ ②對比、襯托作用，兩者的形象特征與處世態度明顯對立。結合相關資料談談他們為什么會有如此不同的生命抉擇。漁父是一個高蹈遁世的隱者形象，是道家思想的信徒。作者還刻畫出他不慍不怒、不強人所難的心平氣和的超然姿態。司馬遷隱忍茍活，最終完成《史記》。文章通過何種手法把作者自己內心的矛盾和掙扎生動地表現了出來？課堂討論采取設為問答的方式，表現自己矛盾的心態。他撐著漁船遠遠地離我們而去。他是一個始終不渝地堅

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