四川省樂山市20xx屆高三語文第二次調(diào)查研究試題(完整版)

　　

【正文】 狀況，讓讀者明白他從事捏泥人這一行當(dāng)?shù)脑颉Ｒ粨]手，泥人頓時(shí)葬身在了熊熊烈火里。 民國二十七年，戰(zhàn)事吃緊，泥人劉出入濱州更勤了。 泥人劉笑笑，說：“土匪也是人，土匪的母親也是母親，兒子想留個(gè)念想，人之常情啊，我哪有不去的道理。當(dāng)然，這都是坊間閑話，有好事之人問他，泥人劉都是“嘿嘿”一笑，不置可否。注意：只能做所選定的大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題的小題。（ 6分） 答： 。 賴是丹青不能畫 , 畫成應(yīng)遣一生愁。 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（ 10 分） （ 1）無量又上言：“自古受命之君，必興滅繼絕，崇德報(bào)功。《三國志 .魏志 .明帝紀(jì)》：“丁末，行幸長安。 不數(shù)年，四庫完治。愿到東都，收敘唐初逮今功臣世絕者，雖在支庶，咸得承襲。以耆老，隨仗聽徐行，又為設(shè)腰輿，許乘入殿中。尤精《禮》、司馬《史記》。 D． 向所有大、中學(xué)生介紹科學(xué)進(jìn)步和當(dāng)代思想模式所提供的各種手段、概念和參照方法 ，有助于喚醒他們對知識(shí)的好奇 心。 下列關(guān)于 21世紀(jì)教育的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 在 21 世紀(jì)，信息流通、儲(chǔ)存和傳播 的手段 都將得到 前所未有的發(fā)展，這就要求教育應(yīng)該讓人們?nèi)ジ隆⑸罨统鋵?shí)已有的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變革的社會(huì)。不過，專業(yè)化學(xué)習(xí)，哪怕是未來的研究人員的專業(yè)化學(xué)習(xí)也不應(yīng)排斥對普通文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。 ⑥ 學(xué) 會(huì)認(rèn)知 更多 地 是為了掌握認(rèn)識(shí)的手段，而不是獲得經(jīng)過分類的系統(tǒng)化知識(shí)。 ③ 為了與其整個(gè)使命相適應(yīng)，教育應(yīng)圍繞四種基本學(xué)習(xí)加以安排；可以說，這四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí) 支柱；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，既獲取理解的手段；學(xué)會(huì)做事，以便能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響；學(xué)會(huì)共同生活，以便與他人一道參加人的所有活動(dòng)并在這些活動(dòng)中進(jìn)行合作；最后是學(xué)會(huì)生存，這是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形 式。 樂山市高中 2021 屆第二次調(diào)查研究考試 語 文 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1— 3題 ① 21世紀(jì)將為信息的流通和儲(chǔ)存以及傳播提供前所未有的手段，因此，它將對教育提出乍看起來近乎矛盾的雙重要求。當(dāng)然，這四種獲取知識(shí)的途徑是一個(gè)整體，因?yàn)樗鼈冎g有許多連接、交叉和交流點(diǎn)。既可將其視為一種人生手段，也可將其視為一種人生目的。 “ 今天 ，一個(gè)真正受到全面培養(yǎng)的人需要有廣泛的普通文化知識(shí)并有機(jī)會(huì) 深入地學(xué)習(xí)研究少量的學(xué)科。 B. 21世紀(jì)的教育不僅應(yīng)該受教育者提供知識(shí)和技能，還應(yīng)該提供判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)他們對信息進(jìn)行判斷選擇，這是信息化時(shí)代的必然要求。 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A． 21世紀(jì)的教育要大量和有效地傳授與認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)的知識(shí)技能，但不能僅從數(shù)量上滿足對教育的無止境的需求。擢明經(jīng)第，累除國子博士，遷司業(yè)兼修文館學(xué)士。頻上書陳得失。”帝納其言，即詔無量 祠堯平陽，宋璟祠舜蒲坂，蘇颋祠禹安邑，在所刺史參獻(xiàn)。帝詔群臣觀書，賜無量等帛有差。” 下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 。 （ 2）不數(shù)年，四庫完治。 [注 ] ① 冪冪 ：濃密狀。 范詩寫野色，司馬寫行色，雖對象不同，但這兩首詩都體現(xiàn)了梅堯臣所說的“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 但有一樣，泥人劉捏的泥人確實(shí)不同凡響。”說著，收拾東西，隨來人上了山。有 一天，泥人劉剛捏好一尊半米高的菩薩，鬼冢就帶人把他的住宅團(tuán)團(tuán)包圍了。 泥人劉終究沒熬過鬼子的刑具，光榮犧牲了。 B、小說以寫實(shí)的手法寫出了泥人劉所捏泥人的奇緣之處：泥人面部表情豐富，有淡淡的藥香，還能預(yù)報(bào)天氣。（ 8分） 答 ： 。后來他接受名小生施學(xué)易的建議，改習(xí)生角。此后，先生的唱腔和表演更加爐火純青。 想 研究 任派藝術(shù)，就必須聽 50年代的錄音，那時(shí)的《 悔路 》簡直是絕版， 直到現(xiàn)在也 沒有人能超越 他。為他獲得“活周仁”的美稱奠定了基礎(chǔ)。可見，治理“裸官”是反腐課題里不可或缺的組成部分。 ． 。與此同時(shí)，由于短小精悍，微博往往只有論點(diǎn)而缺少論證，似乎只需要情緒化的語言打動(dòng)人， ③ ，這就造成微博里客觀理性的意見往往受到歧視或蔑視 。??念念不忘，終有回響。見第④段。〔 (1)“受命”“興”“繼”各 1分，大意 2分。等到唐玄宗即位，他升任左散騎常侍兼任國子祭酒，被封為舒國公。如今后 宮中不御幸的，應(yīng)該全放出宮去，用以應(yīng)付災(zāi)異。 當(dāng)初，內(nèi)府中的舊書，自從唐高宗時(shí)藏入宮中，次序雜亂顛倒，褚無量建議請人抄補(bǔ)并編排次序，以此來增加秘籍收藏。 (1分 )“ 點(diǎn) ” 這里是沖的意思 ， 似輕紗又像薄幕、即將慢慢合攏的暝色 ， 被鳥兒忽然翻飛而上的羽翼點(diǎn)破 ， 極富動(dòng)感。 (3分 )。） （ 3）①通過典型事件刻畫人物為土匪 母親捏塑像、為鬼子捏泥人、被捕時(shí)用泥人指出隊(duì)伍中的叛徒等幾件事來寫泥人劉；這樣寫使故事充實(shí)具體，有可讀性。 “ 表現(xiàn)了民族滄桑 ” ， 而非 “ 生命滄桑 ” 。 ① 在困境中也能自強(qiáng)不息。形容公開搶劫或肆無忌憚地干壞事。 15． B.（注意語段的連貫性和條理性） 16． ①每個(gè)人都可以是信息發(fā)布者 ②發(fā)布的信息往往無法證實(shí) ③而不需要理性的討論說服人（ 6分；答出一句給 2分，意 思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；超出規(guī)定字?jǐn)?shù)的，扣 1分。（觀點(diǎn) 2分，結(jié)合作品分析 6分） 13. C（冠冕：古代帝王、官吏的帽子；堂皇：很有氣派的樣子。 另外，“細(xì)致哀婉、悲壯凄楚、激越慷慨、幽雅纏綿的唱腔風(fēng)格”是任哲中先生具有的，不能等同于“任派”藝術(shù)的特點(diǎn)。③具體事件多從側(cè)面描寫，比如給土匪頭目的母親捏塑像等，使小說的表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，值得回味。 (D.“與鬼冢成為好朋友”屬無中生有。 (2分 )“ 點(diǎn) ” 和 “ 開 ” 兩個(gè)動(dòng)詞賦予了野色以具體可感的形象 ， 表現(xiàn)了作者敏銳的觀察力 ， 也 表達(dá)了作者對自然的熱愛之情以及曠達(dá)、樂觀的情懷。于是他上表推薦聞喜縣尉盧僎、江夏縣尉陸去泰、左監(jiān)門率府胄曹參軍王擇從、武陟尉徐楚璧分部校訂。”皇帝贊同姚崇的話，車駕于是東行。他在墓的左邊建廬屋守喪，有鹿來侵犯他所種植的松柏，褚無量哭訴說：“山上并不缺乏林木，怎么忍心侵犯我家墳?zāi)股系臉淠兀俊睆拇巳郝鬼樂辉賮碛|犯松柏，褚無量為此終生不吃鹿肉。〕 褚無量，字弘度，是杭州鹽官人。見第⑦段。初夏的燕園，每一片新葉都綻放著祝福。要求感情真摯，運(yùn)用兩種修辭手法。 ， ，且更能贏得成功的青睞。可是，眾所周知，近年來，高校固定資產(chǎn)建設(shè)投入過多才是經(jīng)費(fèi)緊張的最大原因。 D、 任派藝術(shù) 具有細(xì)致哀婉、悲壯凄楚、激越慷摡、優(yōu)雅纏綿的唱腔風(fēng)格，融合了生旦唱法， 中、西路的唱腔以及山西梆子、歌劇等特點(diǎn)， 最突出的是在表演上 注重人物內(nèi)心世界的挖掘 。 任哲中先生，用老陜的話說就是“他的蒼蒼之聲，誰也 學(xué)不了”，任的嗓子帶些沙啞，他的唱腔主要突出人物感情，他寧可犧牲了戲曲表演演唱的美，也不能損人物的感情，追求人物精