四年級數(shù)學(xué)教案(完整版)

　　

【正文】 練習(xí)三第（）題。（老師先將題寫在小黑板上，讓學(xué)生直接填空）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手。（要保證每個(gè)學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）記一記過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。作業(yè)：完成練習(xí)三第6～12題。點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。（3）、在有余數(shù)的除法里，余數(shù)與除數(shù)之間有什么關(guān)系？ 過渡：下面自學(xué)開始，6分鐘后，比誰能做對檢測題。商被除數(shù)＝商除數(shù)已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這黑板上的這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。好，下面就來考考大家。3教學(xué)重點(diǎn)在計(jì)算和解決問題的情景中探索乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的回答板書。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。（2）如果只有乘除法，或只有加減法，該從左往右依次算。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對呢？下面請大家討論還要說出為什么。（要保證每個(gè)學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手。教學(xué)目標(biāo) 1能正確進(jìn)行三步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。可以讓同桌互相指著月歷邊點(diǎn)、邊數(shù)，也可以請能正確計(jì)數(shù)的同學(xué)介紹自己是怎樣數(shù)的。第一篇：四年級數(shù)學(xué)教案四年級數(shù)學(xué)教案乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：P45/例5教學(xué)目標(biāo)：。根據(jù)主題圖的數(shù)據(jù)你們還能提出什么問題？學(xué)生根據(jù)條件問題提問。2的四則混合運(yùn)算順序。好，下面就來考考大家。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。八、教后反思：第二課時(shí)：四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教科書第6頁例例4及相關(guān)練習(xí)。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第6頁例例4，看圖、看文字，觀察計(jì)算過程，重點(diǎn)看黃色框里的內(nèi)容。四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手。（見板書設(shè)計(jì)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)以前我們學(xué)習(xí)了加、減法各部分的關(guān)系，大家還記得嗎？（出示加、減法各部分的關(guān)系，讓學(xué)生齊讀。請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演課堂活動(dòng)第2題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（3）請同學(xué)完成課堂活動(dòng)1題，（三個(gè)同學(xué)為一小組）五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。除法是乘法的逆運(yùn)算。三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生自學(xué)。（中等生）提示：用紅色粉筆改，哪兒錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。七、板書設(shè)計(jì)整除一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)不為0的整數(shù)，如果商是整數(shù)，而沒有余數(shù)，我們就說一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除。教學(xué)重點(diǎn)在具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、乘法結(jié)合律。好，下面就來大家來比一比，看誰先將乘法交換律和結(jié)合律準(zhǔn)硧地背下來。點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。七、板書設(shè)計(jì)乘法交換律、結(jié)合律乘法交換律：兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變。（用文字?jǐn)⑹龊妥帜副硎荆┌鍟n題，出示目標(biāo)。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手。作業(yè)1：課堂活動(dòng)第1～2題。（同上）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。如果有錯(cuò)誤，請學(xué)生說明錯(cuò)在哪里？會背的齊背，不會的看書齊讀三遍。（1）認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)四、第一次后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（1）認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。（同上）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手。作業(yè)：完成練習(xí)六第1~3題。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本27頁的例2，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃色框里的內(nèi)容，并將空填完整。四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手。作業(yè)：完成練習(xí)六第4～9題及思考題。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。（中等生）提示：用紅色粉筆改，哪兒錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。學(xué)習(xí)目標(biāo) 12 能用兩種方法解決具有相遇問題特征的數(shù)學(xué)問題。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。作業(yè)：練習(xí)七第5~8題。思考：（1）甲、乙兩種票賣完了嗎？（2）人數(shù)最少，說明哪種票賣得多?（3）甲乙兩種票各賣了多少？三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生自學(xué)。因此，我們做題時(shí)要正確處理好余數(shù)。教學(xué)過程一、談話引入教師：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們一起學(xué)習(xí)了第二單元《乘除法的關(guān)系和運(yùn)算定律》。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。教學(xué)重、難點(diǎn)整理歸納本單元解決問題的類型，初步學(xué)會分析解決這些問題的方法。點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。2值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第43~44頁的綜合應(yīng)用，看圖、看文字，并結(jié)合自己的調(diào)查思考： 1分大約滴水3克，如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生自學(xué)。是不是地球的水資源很豐富？我國的水資源很富裕？請看這些圖表和數(shù)據(jù)。六、總結(jié)教師：今天，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，解決了身邊的一些實(shí)際問題。教具學(xué)具 學(xué)生準(zhǔn)備位置圖。思考：怎樣用行和列來表示位置？用行和列說說自己的位置。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第46頁的例2，看圖、看文字，并結(jié)合自己下象棋的基本走法思考：(1)黑棋子和白棋子的具體位子在哪兒？（2）是怎樣用數(shù)對來表示的？三、先學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生自學(xué)。2解決實(shí)際問題的能力。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣計(jì)算學(xué)校位置的。八、作業(yè)：練習(xí)九思考題。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第552頁的內(nèi)容，看圖、看文字，思考：(1)三角形有哪些共同特征？（2）什么樣的圖形叫三角形？ 自學(xué)時(shí)間5分鐘。指名回答自己的發(fā)現(xiàn)。2簡單的實(shí)際問題。（要保證每個(gè)學(xué)生看夠5分鐘，42 角形3條邊之間關(guān)系的過程，體驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)操作探索規(guī)律的方學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。通過猜想、驗(yàn)證了解“三角形內(nèi)角和等于180176。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。作業(yè)：完成練習(xí)十一第4～8題和思考題。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。好，下面就來考考大家。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。教學(xué)準(zhǔn)備教師：一面等腰三角形的彩旗。請三名（最差的同學(xué)）來上講臺板演課堂活動(dòng)第1~3題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（3）是軸對稱圖形。對單元所學(xué)知識進(jìn)行整理，加深對三角形的有關(guān)知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（1）通過實(shí)例觀察，認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過電腦的演示使學(xué)生感受到，可以選離旋轉(zhuǎn)點(diǎn)較近的邊做參照，觀察圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)，能用自己的語言描述一個(gè)簡單的圖形旋轉(zhuǎn)制作復(fù)圖形的過程。板書：圖形的旋轉(zhuǎn)二：師生互動(dòng)、探索新知。思考：如果圖形A旋轉(zhuǎn)時(shí)的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)變了，方向、度數(shù)不變，圖案會有不會有變化呢？請認(rèn)真觀察。小明要烤3片面包，兩面都烤。把A放在一旁而把C放入烤面包器。5=8（枚）加上給甲的10枚，乙原來有錢 8+10=18（枚）而甲原來有錢 18+20=38（枚）6.【想象、推理】桌子上原來有12支點(diǎn)燃的蠟燭，先被風(fēng)吹滅了3根，不久又一陣風(fēng)吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢？（答案5根）：（小學(xué)三四年級剛好學(xué)了分?jǐn)?shù)，以教材為基礎(chǔ)）一位阿拉伯老人，生前養(yǎng)有11匹馬，他去世前立下遺囑：大兒子、二兒子、小兒子、分別繼承遺產(chǎn)的1/2，1/4，1/6。） 【簡單逆向思維的運(yùn)用】往一個(gè)籃子里放雞蛋，假定籃子里的雞蛋數(shù)目每分鐘增加1倍，這樣下去，12分鐘后，籃子滿了。問這排男生排列的長度有多少米？（答案：9米）12.【有趣的數(shù)學(xué)游戲】這是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，挺有意思的：任意寫一個(gè)數(shù)字，乘以2，再加上5，再乘以50，再加上1764，然后，減去你出生那一年的年份，會得到一個(gè)三位數(shù)。小強(qiáng)要花多長時(shí)間，才能使自己盡快喝上牛奶？（答案：9），向前走時(shí)，小明數(shù)了數(shù)，他前面有4人，老師喊“向后轉(zhuǎn)走”的口令后，小明數(shù)了數(shù)，他前面有5人。現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢？18：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭；從下面數(shù)，有94只腳。因此他喝的牛奶和喝的水一樣多。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元，那一元錢到哪去了？：小咪家里來了5位同學(xué)。國王眼見小男孩又黑又小又瘦，便懷疑說：“這個(gè)問題答上來有獎(jiǎng)，答不上來可要被砍頭的，你知道嗎?”在場的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙的回答出了國王的問題，國王無奈之下，拿出珠寶獎(jiǎng)勵(lì)給了小男孩，小朋友們，你知道他是怎么回答的嗎? 其實(shí)，國王出的是一到條件不足的題。2個(gè)小猴子抬著走300米，共要走3002＝ 600（米）。3＝200（米）。小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。我已經(jīng)在這里生活了許多年了。2＝12(只)兔 35－12＝23(只)雞 方程： 解：設(shè)兔有x只，則雞有35x只。15:蘋果樹、梨樹和桃樹共80棵，其中蘋果樹和梨樹一共有60棵，梨樹和桃樹共50棵。不過，能不看就別看，自己想明白了，會增加一份樂趣的。（分析：簡單逆向思維的運(yùn)用）10．王菲、李娜、劉蓉都穿著新的連衣裙去參加游園會。總不能把一匹馬割成幾塊來分吧？你們知不知道該怎么辦？聰明的鄰居牽來了自己的1匹馬，對他們說：“你們看，現(xiàn)在有12匹馬了，老大得12匹的1/2，就是6匹中，老二得12匹的1/4就是3匹，老三得12匹的1/6就是2匹，還剩下一匹我照樣牽回家去。取出面包片，把C翻個(gè)面放回烤面包器。“親愛的，你可以用少一點(diǎn)的時(shí)間烤完這3片面包，”他說，“這可以使我們電費(fèi)賬單上的金額減少一些。３、開拓思維，動(dòng)手操作，加深理解圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)的三思考：如果把圖形A繞點(diǎn)Z順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和右圖同樣的90度，會形成怎樣的圖案？在腦海中想象這幅圖案，合作擺一擺。①創(chuàng)設(shè)情境，出示主題圖。教學(xué)過程一、設(shè)情境，激趣引入。技能目標(biāo)：（1）對基本圖形旋轉(zhuǎn)形成的圖案能作積極的反應(yīng)，會運(yùn)用圖形旋轉(zhuǎn)的知識解決問題。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本64頁的知識樹，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃色框知識果上的內(nèi)容，思考：（1）怎樣的圖形是三角形？（2）三角形有什么特征？（3）三角形的高指的是什么？它和底是什么關(guān)系？（4）三角形按角如何分類？按邊如何分類？（5）特殊三角形各有什么特點(diǎn)？過渡：下面自學(xué)開始，8分鐘后，比誰能做對檢測題。八、教后反思：二十五課時(shí)：整理復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容課本第64~65頁整理圖及第1題，練習(xí)十三第1，2題。作業(yè)：完成練習(xí)十二第5～8題。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。知道按邊分類，三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，并掌握等腰三角形、等邊三角形的特征。（略）六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。八、教后反思：第二十三課時(shí)：三角形的分類教學(xué)內(nèi)容課本第59~62頁例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十二第1～4題。點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。思考：（1）三角形的內(nèi)角和與三角形的大小有關(guān)系嗎？（2）三角形三個(gè)內(nèi)角之和等于多少度？過渡：下面自學(xué)開始，6分鐘后，比誰能做對檢測題。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神，感受實(shí)驗(yàn)操作成功的喜悅。根據(jù)學(xué)生的回答板書。請兩名（最差的同學(xué)）分別上講臺板演課堂活動(dòng)第1題，講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)操作中探索三角形3條邊之間的關(guān)系。六、當(dāng)堂訓(xùn)練指名完成練習(xí)十第4題。（1）指名回答自學(xué)提示的問題。教后反思：四、三角形 認(rèn)識三角形 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西南師大版）四年級（下）第51~54 頁主題圖、例例2及課堂活動(dòng)第1~3題，練習(xí)十第1～5題。（要保證每個(gè)學(xué)生看夠5分鐘，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）六、檢測學(xué)生的自學(xué)情況。置。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解用數(shù)對表示位置的方法。教后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第46頁例2及相關(guān)練習(xí)。（同上）過渡：目標(biāo)明