在畢業班學生會議上的講話1大全(完整版)

　　

【正文】 放棄。好的學習方法，是讓我們現在乃至于今后都會受益的事。我們附小是長樂市一流的學校，你們應該為能在這樣的學校學習，能有這么多的好老師教給你們知識而感到驕傲。他們能有今天的成就靠得是什么呢？我想無非是“勤奮”當頭，與他們平時的學習和付出是分不開的。第一篇：在畢業班學生會議上的講話1大全在畢業班學生會議上的講話陳順章 校長同學們：大家好！在附小六年的學習生活轉眼就要結束了，你們也即將升入初中學習。相比較之下，不難看到我們當中的一些同學就存在著“學習惰性重、貪玩心強、缺乏上進心、不重視、無所為”等等的壞毛病，例如：經常遲到、上課無精打采，迷戀網絡游戲，甚至還有上課還在玩手機、發短信的不良現象。當然，好的成績，除了源自勤奮以外，還需要好的方法。盡管有些同學存在這樣或那樣的不良習慣，但我們仍看到了大部份同學日漸進步的勢頭。從近年的試卷難度來看，基礎性在加強，難度系數在降低，我們完全不必懼怕被難題擊倒。良好的學習環境和學習心境來自那里，來自你能好好的處理你與周圍的關系正確處理同學關系有些同學錯誤的認為，只要我吵的其他同學都學不進去了，我就有機會超越他們了。要知道，老師們在批評某一位同學的時候，她的內心也是最痛苦的時候。一分耕耘，一份收獲。都說“萬丈高樓平地起”，但如果沒把基礎打好，又哪來的高樓萬丈呢？冰凍三尺非一日乊寒，只有你努力了，付出了，才會有更高的成就，才會成為對社會有用的人。但是第二天，他比第一天更加賣力的工作，卻只砍下了16棵樹木，第三天，第四天……他砍下的樹木越來越少，他慚愧的去見雇主，告訴他，自己辜負了他的希望幵提出了辝職。魯迅用“海綿擠水”的精神擠出時間，周恩來總理用“為中華乊崛起而讀書”的理想追趕時間，張海迪用頑強的毅力戰勝時間……這樣的例子很多，我們也可以不必從人類歷史去尋找這樣的例子，單是我們身邊，這樣的例子就數不勝數。二、要充滿信心，相信“我能行”放棄努力，就意味著自己永進不會有機會，成績的差異有時候僅僅只是因為基礎的差異，而這個差異，幵非完全沒有辦法彌補。同學們，如果你現在還存有這樣的想法，你應該及時懸崖勒馬了。謝謝大家第三篇：畢業班會議上的講話各位老師：今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量。因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。我們要樹立身邊的示范，讓他們學有榜樣，行有方向。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。本屆畢業生與上幾屆學生相比具備一定的優勢，一是學生紀律好于上幾屆、但是也存在著諸多的不足之處：這一屆學生的英語、數學學科基礎差，不用說高分，及格人數都不多；自覺學習的能力差；學習態度不夠端正。激發雙方奮力拼搏的積極性，信心是我們搞好畢業班工作的前提和保證。（2）加強班級管理：一個優秀的班級背后必定有個成功的班主任，一個班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。全面提高四率，確保學生全部達到小學畢業標準。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。首先需要的是教師的壯志豪情。教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校畢業班教學工作的立足點。牢記：氛圍、狀態、方法、勤奮。二、管理決定成敗進一步強化目標管理，團結協作，明確責任班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。為此，我提出文印室控制九年級試卷印刷量，加強教師的命題能力的培養，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。每個學科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。本屆九年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學。老師們，學校把九年級畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化，命題關、印刷關、監考關、閱卷關、分析關，關關重要，哪一關沒做好，其效果都會大不一樣。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。能力的培養和提高要循序漸進，要靠平時的積累，不靠多做難題。不提倡用現成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性，在畢業班習題教學中我認為要把握“幾個度”。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定九年級畢業班工作的成敗。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級教學和管理工作。我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要建立畢業班班主任集體研究制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。而一流的質量來自于我們全體員工的對教育事業的忠誠與奉獻，我們畢業班教師，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。因此，九年級畢業工作事關學校發展大局,是我們全校教職工共同的責任,更是我們九年級教師義不容辭的職責。在訓練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在新課標、考試說明的要求范圍內挖掘，在學生“最近發展區”內挖掘深度；適當降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。班主任還要和任課教師加強聯系和溝通，與課任教師結下深厚