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解決問題教學設計(完整版)

2025-10-16 18:57上一頁面

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【正文】：1 小華比小雪多套中幾個？看著這幅圖說說你是怎么想的？2小華套中的部分被分成了幾個部分？哪兩個部分？3小華比小雪多套中了幾個？通過擺我們一眼就能看出小華比小雪多套中了5個。四、談一談這節(jié)課你有什么收獲？把自己的收獲先給同桌說一說第二篇：解決問題教學設計解決問題教學設計最近一段時間我們一直在學習20以內的退位減法，下面我們來檢測一下同學們掌握的怎么樣。教學難點：理解“之間”。教學過程：一、創(chuàng)設情景課件展示：同學們去動物園看大熊貓圖。請看大屏幕：這里有一些口算題，希望大家開動腦筋，積極思考。二、我們再來看一下二組同學的展示成果，二組同學是用畫一畫的方式，問題：1五角星表示什么，桃心表示什么？2小華套中的的部分被分成了幾部分，哪兩部分？3，小華比小雪多套中幾個？小結，用畫的方式也能讓我們一眼就看出小華比小雪多套中五個三、三組同學是用的算一算的方式?？催@是什么，篩子，我們還是分成三組，每組請出一名同學過來擲篩子，看看每組同學代表能擲到哪個數(shù)字。其實這些問題都藏在生活之中，只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，生活之中就會處處有數(shù)學。展示方法同上。在個人思考的基礎上，進行小組交流。通過學生的觀察、探索等學習活動，使學生經(jīng)歷從生活數(shù)學到數(shù)學問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實性。二、創(chuàng)設情境，解決問題看圖找信息，提出問題。全班匯報交流。理解方法、拓展提升。學生找信息，圈數(shù)字，讀問題，劃橫線。得出3個圈一圈，圈了8圈后，還剩2個杯子沒有盒子裝，所以8個盒子不能裝下這些杯子。教學目標：讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。引導學生列出綜合算式。）智慧山門李阿姨一家到動物園去玩耍，成人票15元，兒童票7元，這是李阿姨買票時計算票價的算式，你能根據(jù)這些算式猜一猜她們一共有多少人嗎？154＝60（元）71＝7（元）60＋7＝67（元）智慧花園歡迎來到智慧花園，現(xiàn)在你們要幫我解決一個和花有關的問題。但是我不知道我的茶藝館能不能坐得下你們全部人哪，你們幫我算算吧。三、聯(lián)系生活學以致用優(yōu)化方法體驗成功師：老師在平時有時間的時候經(jīng)?？匆恍┱n外書，因為經(jīng)?？凑n外書可以拓寬我們的知識面。通過解決具體問題，感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。四、課堂小結，談收獲通過今天我們這節(jié)課在數(shù)學王國里漫游，發(fā)現(xiàn)和解決了許多的數(shù)學問題。教師巡視指導。全班匯報交流。（剩余的8個珠子不夠10個，不能穿成一串，不用圈。學生交流自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息和需要解決的數(shù)學問題。五、教學重、難點：教學重點：靈活運用有關知識，解決生活中的簡單實際問題。對于學生可能會出錯的問題，教學時不要急于先提出來，而應該讓學生在獨立完成的基礎上再發(fā)現(xiàn)問題。)六．測評學校準備印800份宣傳資料，到兩家印刷廠聯(lián)系的情況為：甲印刷廠：，另收1500元的制版費；乙印刷廠：，

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