化學(xué)聽課心得(完整版)

　　

【正文】 固掌握。讓學(xué)生感覺化學(xué)充滿趣味并且能夠為生活服務(wù)。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。二、探究活動實實在在科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。五、多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣的效果。第二篇：化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得一：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我非常有幸聆聽了全體教師的教學(xué)活動。②詩歌朗誦導(dǎo)入：如師生共同朗誦引入《分子和原子》，讓聽課者感到親切自然，另有用鄭板橋的竹子引入《竹子里的奧秘》等。3．多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣的效果。例如磷的燃燒實驗的改進和課本完全不一樣，一個實驗引出一個結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。這些在平時覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動起手來。化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得二：山東省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會（1278字）本人有幸去聆聽山東省2012年高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次活動于2012年10月15—10月18日在煙臺三中舉行。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。只要你動腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識的重、難點，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識。化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得三：化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會（1401字）通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下：第一、參賽教師普遍注重引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀性、經(jīng)驗性、智慧性、指導(dǎo)性的認(rèn)識。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時,喜歡接受感性的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。另外，在每一位參賽的優(yōu)秀教師背后，還有一個強大的團隊進行支持保障工作，課前實驗儀器的擺放、資料的分發(fā)，包括所呈現(xiàn)的精彩課堂，也一定離不開團隊的研討、甚至整個地區(qū)的教學(xué)氛圍，比如濟南、青島等地的參賽優(yōu)質(zhì)課要明顯出眾一些。其實，科學(xué)探究完全可以做到以學(xué)生為主體，但是關(guān)鍵在于教師能不能適時的恰到好處的進行方向的引領(lǐng)與方法的指導(dǎo)。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：教師角色的定位準(zhǔn)。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。從本次達(dá)標(biāo)評比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。也非常希望和大家一起分享這次活動的感受，共同思考還存在的疑惑。形式主要有：①復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了解學(xué)生對水的凈化引到活性炭的作用而進入主題。9節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實驗、討論、尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。5．實驗中頗有創(chuàng)新在課堂中老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。我們這兒實驗設(shè)施還不完善，就特別需要教師動腦筋想辦法做好實驗。也非常希望和大家一起分享這次活動的感受，共同思考還存在的疑惑。藥品用量大，可做微型實驗；儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：1．我的課離他們的課有多遠(yuǎn)？在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)？”說實在的話，當(dāng)時真有“時近時遠(yuǎn)”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，優(yōu)質(zhì)課大多是通過“智囊團”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點、學(xué)習(xí)一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。電解水實驗中氫氣的檢驗和氫氣性質(zhì)的實驗和課本也不一樣，把實驗現(xiàn)象一下子變得直觀明了，學(xué)生也容易掌握。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如《竹子里的奧秘》，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫、新聞的片斷，起到獨到的教學(xué)效果，如《探究燃燒的條件和滅火的方法》和《愛護水資源》這樣的例子每一課都有。③圖片導(dǎo)入：上課鈴響，老師首先向同學(xué)們展示了各個圖片，由此導(dǎo)入新課。參賽選手的激烈的比拼和專家們精彩的點評都給我留下了深刻的印象。3．理化生的課堂一定要以實驗為基礎(chǔ)在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗”。把實驗現(xiàn)象一下子變得直觀明了，學(xué)生也容易掌握。2．探究活動實實在在科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范，表現(xiàn)特別突出的是東港中學(xué)的陳影老師，可以說是聲情并茂。我在想自己距離32歲還有8年的時光，八年里我能否成長為有能力有資格登上更高講臺的優(yōu)秀教師？回來的這幾天里我在不停的詢問自己，尤其是感到疲憊想要稍微偷一下懶的時候，我會提醒自己，臺上十分鐘，臺下十年功，很高興在僅僅教學(xué)一年后就有機會聆聽這樣的省級優(yōu)質(zhì)課，讓我清楚地看清了自己的差距，鎖定了目標(biāo)和榜樣，接下來，明確方向，希望32歲的自己甚至更年輕的自己也能夠代表高區(qū)、甚至代表威海，參與這樣一次比賽，表現(xiàn)的優(yōu)秀一些，也能夠成為以后青年教師的目標(biāo)，不斷地激勵與成長！第三篇：化學(xué)聽課及培訓(xùn)心得市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得，我有幸聆聽了幾位市優(yōu)秀教師的課。我覺得在以后自己的課堂中，也應(yīng)該向這些優(yōu)秀課堂學(xué)習(xí)，以一個情境問題為契機，整合其他相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步探究、逐步認(rèn)知。初