成長因奮斗而精彩作文范文大全(完整版)

　　

【正文】 功，但沒有所有人了解我還在身后默默地付出了是多少勤奮，她們玩的時間，我用于學習，盡管學習注重“合理安排時間”，可一個又一個新鮮的事例擺放在我的眼下，跟我說“只勞十二年，但卻能逸一生”！努力吧，青少年！成長因奮斗而精彩作文4篇3人的一生就像在大海中漂泊的小舟，時起時伏，時時刻刻都準備迎接風雨的考驗。我們在成長，我們在奮斗。悠揚的下課鈴對我們毫無意義，課間的每分每秒我們都需充分利用起來。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的成長因奮斗而精彩作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。抬頭望望湛藍的天空，我知道我不能停下奔跑的步伐。朋友之間相互鼓勵，互相競爭。每每我看到桌子上擦的答不完的試卷時，我的心里就有一種說不出的負載感，也正由于付出這種數不盡的“苦”，才換成了學習的“甜”，慢慢地，應對考試，我不再怯畏。這樣的生活雖苦，但結果是甜的.。我也同樣期待著幾年之后，因為我現在的努力而取得的榮譽所給我帶來的幸福。保持奮斗的姿態，讓我的人生無比精彩。記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種宏大的和無限高尚的禮品，這就是青春：充溢著力氣，充溢著等待，意愿，充溢著求知和斗爭的志向，充溢著希望和自信心的青春。青春勵志演講稿。創業關于我們青年教員來說是機遇也是應戰，創業必需勤勤懇懇，踏踏實實一步一個足跡。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅飛翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。”我總是笑著說：“樓中是我的母親，她無私地培育了我，我怎能棄她而去？”哲人說：“給我一個支點，我能把地球撬起來。勇于改革創新、樂于奉獻，工作上兢兢業業、任勞任怨。在校園里，學生們經常看到我來去匆匆的身影，遇到我總會心疼地問：“于老師，每天這么忙碌，你不累嗎？”我微笑地說：“因為我是教師，能對你們的發展多出一點力，我認為這種累是值得的。幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力。本學期，根據考試的特點，結合有效教學的要求，制定了每周的練習方案，周周如此，教學效果明顯提高。”但我要說，關心愛護學生是老師責任。“學校因你我而輝煌，人生因奮斗而精彩。多苛刻的要求啊！但莫泊桑理解福樓拜的良苦用心，他寫了改，改了寫，反反復復，努力朝福樓拜提出的要求奮斗著。生命因你而精彩你，無處不在！——題記有人說你是冰心筆下的小桔燈，你是巴金筆下激昂的三部曲。”孟浩然借月表愁，鄉思蕭蕭；“明月松間照，清泉石上流”王維用輕快的筆調，把月寫得如此傳神??哦，語文，謝謝你，你讓我懂得了許多。我震驚了——這只飛蛾居然真如書上所說，來自取滅亡！這是怎樣的執著啊？在我結束它生命之前，竟毅然自己了斷生命！我怔怔地盯著那個飛蛾——那個在烈火中并沒有掙扎的飛蛾，隱約有種“劈啪”的作響，隨即是身體的焦灼與消失……但是，生命結束的最后一刻，綻放的是一朵最絢麗的火花，奏響的是一曲最宏觀的絕唱！拿著蠟燭的手僵在了半空，不盡的疑惑涌起在心頭。愛的內涵被華益慰用他的一生書寫得淋漓盡致，墨香飄撒在每一個他服務過的人的身邊。贈人玫瑰，手留余香，在散布愛的同時，自己身上也香味濃濃，兩者的生命仿佛立即充滿了色彩，總之，生命因愛而更加精彩。于科技工作者、運動員相比，拼搏在普通在崗位的人們可就不容易察覺了。那一件事，使我體會帶“人間自有真情在”這句話。許多老師也都爭先恐后的為我班代課，班上有些男生愛調皮搗蛋，也變得懂事起來。生命竟如此短暫，不過在這短暫的生命里濃縮了多少人的愛，多少關懷，多少牽掛。來到病房，映入眼簾的是一片白色，有三張病床，黃老師招呼我們坐下，她的丈夫無力的半躺在中間的那張床上，臉蒼白得像一張白紙，身上插滿了許多管子，液體滴答滴答順著輸液管流進他細瘦的手腕，見到我們，扯出一個虛弱的笑容，嘴里不知喃喃說著什么。黃老師五十出頭，臉上總會帶著和藹可親的笑容，人也顯得特別溫和，但是樂觀向上的她能頂住這個晴天霹靂嗎？見到黃老師時，總復習已經開始了。難道你能說他們的工作沒有價值、沒有拼搏嗎？他們的青春也同樣因為拼搏而精彩。生命因拼搏而精彩陽光總在風雨后。他的行為告訴現在也啟迪未來：生命因愛更精彩。我望著依舊燃燒的火花，人生只為一次勇敢的追求，縱然赴湯蹈火，永不后悔！生命因追求而美麗,生命中如果沒有了追求,就好象天空中沒有了太陽,就好象大地上沒有了群峰,就好象溪流中沒有了魚兒,就好象森林里沒有了鮮花..生命因愛更精彩生命是晴天里的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。與你的閑聊又開始了。可是，我要說——語文，你是我生命的全部，生命因你而精彩！不知在什么時候，雨又來了。后來，他就寫劇本和小說了，寫完就請福樓拜指點，福樓拜總是指出一大堆缺點。冰心曾說過：“成功的花，人們只驚慕于它現時的明艷！然而當初它的芽兒，卻是浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。對學困生，我們要像春風，吹散他們心頭的迷霧和困惑，激勵他們奮發向上的學習勁頭；像潤物的春雨，給學生以潛移默化的教育和影響。在開展集體備課的同時，還組織本組教師積極開展教學研究。鼓勵學習有困難的學生積極發言，激發他們的學習熱情、學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。一位大學畢業后的學生在給我的來信中寫到：“我慶幸初中學習階段碰上了您，您的誨人不倦，您的諄諄教導，將永遠銘刻我心中。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了一個又一個令人滿意的成績，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，也得到了社會各界的一致好評。”走上講壇，人生精彩從此演繹一九九六年，我從鹽城教育學院畢業，懷著好奇、興奮、不安的心情走進了我