心理c證論文(完整版)

　　

【正文】 二篇：心理C證論文論中小學生心理輔導的意義摘 要：人的心理、生理在中小學生階段進入了快速的發展階段，開始出現了質的飛躍。否則與自己懸殊太大，或者拿自己的弱點與別人的優點相比，總免不了自卑感。自卑的人一般都比較敏感脆弱，經不起挫折的打擊。如可將注意力轉移到自己感興趣的也是最能體現自己才能的活動中去，以淡化和縮小弱項在心理上造成的自卑陰影，緩解壓力和緊張。體驗成功。不僅要如實地看到自己的短處，也要恰如其分地看到自己的長處，切不可因自己的某些不如人之處而看不到自己的如人之處和過人之處。從小沒在體驗到足夠的父愛、母愛，在學校又沒有得到應有的關注。因為認知能力欠缺使人不能正確地對待問題，所以，自卑的人很難與人相處，也很難取得成功。自卑感嚴重影響中學生的身心健康，為此，我就中學生自卑心理的表現、危害、成因及對策談以下幾點看法。在班集體工作、學習及各種活動中從不積極主動,缺乏青年人的朝氣。通常這種評價并不符合本人的實際情況。深感自己處處不如別人，“謹小慎微”成了這類人的座右銘。2．影響人的身體健康。能力不強。社會消極文化的影響、輿論的壓力。當你在干一件事之前，首先應有勇氣，堅信自己能干好。”從而增強自己改變現狀的信心。例如蘇格拉底其貌不揚，于是在思想上痛下功夫，最后在哲學領域大放異彩。在不斷成功的激勵中，不斷增強自信心。鄭雪：《心理學》，高等教育出版社，2006年版。青少年時期是自我意識發生突變的時期，是自我意識的第二個飛躍期，青少年自我意識的發展有以下特點：（1）對自我的發現和對自我形象的關注（2）自我體驗強烈（3）自我評價能力明顯提高、但仍具有片面性和不穩定性（4）獨立意識強烈、但又容易產生盲目反抗隨著青少年的社會性、敏感性、閉鎖性的發展，青少年容易出現叛逆的心理，叛逆心理的形成主要有以下幾方面引起：（1）大腦的發育健全，思維的獨立性、批判性大大增強，思維的視角已經已經不滿足于老師與課本給出的解釋，不輕信別人的觀點，敢于發表自己的觀點，但同時又不容易接受正確的，容易形成固執的想法。青少年情感非常強烈，情感體驗有明顯的兩極性。青少年期是人的一生中的敏感時期，隨著青少年期的到來，或許許多家長都會感慨，以前四多么聽話、孝順、乖巧、學習多么好的孩子，現在卻變得叛逆、桀驁、脾氣暴躁的一個人，誰的話都聽不進去。（4）角色互換針對一些特殊的學生，嘗試讓他們的身份發生轉變，會讓他們重拾自尊自信。（2）合理解釋：搜集合乎自己內心需要的理由，減輕心中的煩惱和困擾。“輔導是整個生命的流露”，是人格的力量的體現，而不僅是用技巧、語言、耳朵、眼睛在輔導。再之，從身邊的人群去觀察，確實存在著許許多多的人在心理上的障礙，對我們美好的生活造成了或多或少的影響，為了避免不好的結果，為了更好地維護我們心理的一個健康狀態。造成學生受挫主要原因有生理、心理兩大因素，原因集中在家庭、學校和社會三個方面。三、心理健康教育，是學生正常健康、全面發展的保證。學生的心理發展一般是正常和健康的。這個同學后來走上工作崗位，由于孤僻的性格，他在工作和生活中都出現了很大的與人交往的障礙。我們可以在心里欣賞成績好、能干、聽話的學生，但我們絕不能把這種偏愛用行動展示在全班同學的面前，甚至說某某同學成績好、某某同學成績差、某某同學品行不端正，而做出不公平的決定。第四篇：心理C證論文中小學生自卑心理的原因與對策摘要：隨著生活節奏的不斷加快，生活壓力的不斷加大，正在讀書中的中小學生也承受著更大的壓力，他們會經常需要與不同的、優秀的孩子相比較。關鍵詞：自卑 家庭環境 社會因素 教師教育 個人2011年，一篇名為《別人家的孩子》的帖子在網上走紅，網友們紛紛響應說“別人家的孩子”是自己從小到大的夙敵。它是我們成長過程中所必經的一部分。過后，張同學的家長特地為他報了補習班，還經常在他耳邊提起李同學比他厲害這件事。每個家庭的經濟狀況都不一樣。因此，在很多工作企業單位中，給女人和男人的待遇是有差別的。就我自己的生活實踐及課堂所得，我認為自卑心理的主要表現是自我否定自己，沒有自信，過分低估自己的能力，不敢嘗試。(一)、全面認識自己。這些都是很好的并且容易完成的任務。我們為何非要盯著自己的黑點不放，而不充分發揮自己的特長，在剩下的白紙空間里描繪更豐富的色彩呢？在我們在發展的過程中，可以轉移自己的注意力，“天生我材必有用”，每個人都會有自己的優勢，只要我們把自己好的一面充分發揮出來，讓別人在你身上看到有值得學習的地方，自卑的心理當然也就不復存在。1：家庭方面。當發現學生的言行出現偏差時，我們要給予他們的絕對不是批評，而是鼓勵和幫助。中小學生自卑心理問題的克服更需要他們自身的努力。一、青少年的心理特征對青少年的心理問題的探討，首先要了解他們的心理特征。第一階段：疏遠異性階段。一是閉鎖性與強烈交往需要的矛盾。五是理想與現實的矛盾。學校因素主要有學校教育條件、學習條件、生活條件以及師生關系、同伴關系等。三、青少年心理治療的原則和技巧善于從行動中獲得信息由于青少年的認知功能不完善，青少年不能清楚地描述自己的問題、內心感受。幫助青少年克服逆反心理不能把青年僅局限在學校這個小天地里，而要讓他們置身社會，把他們的思想情操等各方面的培養同社會政治生活、經濟文化活動以及社會道德風尚聯系起來，以提高他們心理上的適應能力，使他們更好地適應社會，不致迷失方向。因青少年心理尚未成熟，自我的意識也不穩定，在其未到法定的成人年齡時，是需要監護人的。恰當的把握治療的時間 在進行會談時，應該避免過早的的分析，盡量減少青少年感覺自己在被教育，被強加灌輸思想的想法，以避免他們的反感而錯過治療的時機。善于贊揚青少年的長處 每個人都愿意被表揚，而不愿意被批評。尊重青少年的意見青少年的自尊心很強，他們的心理承受能力很脆弱，很容易受到傷害。社會因素其中社會生活中的種種不健康的思想、情感和行為，特別在當前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會傳媒的作用越來越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競爭加劇。六是性意識的發展與道德規范的矛盾。二是獨立性與依賴性的矛盾。第二階段：接近異性階段。青少年開始用批評的眼光看待周圍的事物，有獨特見解，喜歡質疑和爭論。青少年出現自卑的心理問題并不可怕，可怕的是問題得不到及時的排解，影響日后的發展。而不是放任自流，把好學生和壞學生區別對待。狼爸鷹爸之類的棍棒教育只能讓孩子成為一位成績優秀的學生而非心智健全的人，對于正在求學期的中小學生來說更是如此。每個人多多少少都會有心事，而有時候內心的郁結則需要通過傾訴的方法解決。(三)、注意力轉移法。自卑心理的產生就是因為我們把關注點過多地放在了自己的缺點身上卻只處處看到別人的長處。在學習上，可能會對學習產生一種焦慮感，尤其是考試焦慮，失去考試信心，學習效率下降，并不斷陷入死循環，不斷否認自我能力。特別是對女生，在一些重男輕女特別嚴重的地區，他們必須承受與男孩不相對等的壓力，形成自我否定自己，對自己缺乏正確認識的心理。貧困家庭的孩子不能擁有一樣的好生活條件，一樣好的衣服鞋襪。在這樣一種長期壓抑的環境中成長，張同學的學習成績慢慢下降了，尤其是數學，也害怕每天回到家里面對父母的過分關心。此外，在學校中，有的老師會傾向于給學生劃分等級，就像前一陣子的“綠領巾”事件，這樣也會使得孩子在學習中得不到老師給他們的該有的支持和鼓勵，讓他們對學習產生自卑心理。自卑，是一種不能自助和軟弱的復雜情感。本