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20xx—20xx學年度第二學期數學總結(完整版)

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【正文】能做到一題多解。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。二、采取的有效措施首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。第一篇：2010—2011學年度第二學期數學總結羊橋中心小學六年級（2）班數學教學工作總結（2010—2011學年度第二學期）科任教師：楊秀峰本學期，我繼續擔任六年級（2）班數學教學工作。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后反思，以便知識的彌補和信息反饋。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。五、今后的工作的思路總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一、備好課認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。為了更好的總結經驗和教訓，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高我們的教學技能，特作以下總結：一、教學工作面向全體學生。改革作業結構減輕學生負擔。二、取得的成績：在大家的共同努力之下，本學期在期末考試中取得了較好的成績，級數學平均成績在全市排名第三；胡玉愛、石莉志等一批同學在期末考試得分在115以上；在對學習困難學生的個別輔導上也做得不錯，李代友、王子賢、何家勁、葉羊超等這批同學都比上學期都有所進步。另外,要積極閱讀教學教參書等。加大對后進生的輔導，不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要多與他們談心溝通。通過讀書交流活動，老師們暢談學習體會，交教育中的困惑，在思想的碰撞中激發了智慧的火花。三、研究成果的生發場我們組的老師基本都是教兩班數學，且一位還是班主任，但大家都能克服困難，想方設法調課，積極參加區、校各級部門組織的教研活動。學生的傾聽能力，審題習慣，書寫習慣和檢查習慣也一直貫穿于每位教師的教學活動中。我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好地與理論相結合。學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標。這些習慣的培養對于學生認真細致的做題非常有幫助。積極參加評課活動，踴躍發表自己的觀點，通過這些活動，大大提高了老師們的教科研水平。切實改變了教育觀念，用教育理論來指導我們的教育教學實踐活動。第五篇：二年級第二學期數學教學總結二年級第二學期數學教學總結時光飛逝，一個緊張、充實、奮進的學年又即將結束。改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信

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