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20xx年秋季版20xx春一年級語文下冊71燕子媽媽笑了教案(完整版)

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【正文】，體現(xiàn)了聽讀識字。老師給這個游戲起了個名字，叫“同桌對對碰”。）二、初讀感知，自主識字。學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實際學(xué)以致用。因此設(shè)計了多處讀書環(huán)節(jié)，采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。說出第六自然節(jié)為什么要媽媽微笑？聯(lián)系前面，看書想想吧 ??組討論。理解詞好。說出第二個自然段。要求：（1）用音節(jié)讀準(zhǔn)字，不知道這個字讀多了幾次。白芝教學(xué)重點：根據(jù)閱讀的自然部分，了解文字內(nèi)容，引導(dǎo)燕子三次觀察瓜與茄子之間的差異。，了解文字內(nèi)容，知道燕子三次觀察到瓜與茄子之間的差異。：看到主題，你想知道什么？。閱讀思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（甜瓜躺在地上，茄子掛在樹枝上。（板書）問題：你有什么問題嗎？。白志（1）第二次看什么？（黑板：綠色，紫色）白志（2）母親是怎么說的？理解好的白志（3）指導(dǎo)朗讀。教學(xué)目的：正確、流利有感情地朗讀課文。瞧！（出示燕子圖片）小燕子和它的媽媽就住在我們的屋檐下，正說悄悄話呢！想知道它們說什么嗎？今天，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們倆的課文。）引導(dǎo)學(xué)生朗讀。）交流識字方法好！這么快呀，你們就認(rèn)識了這么多的字，可是還有幾個更難的字，你不但要知道它的讀音，還要記住它的字形，并且還要正確的進行書寫呢！我們看看有哪些字。同時還有一個小要求：看看你能不能找出課文中提到了哪兩種蔬菜？誰知道，課文中提到了哪兩種蔬菜？——冬瓜和茄子師：出示圖，可我應(yīng)該怎么貼呢？生：冬瓜橫著貼，茄子豎著貼。強調(diào)溫柔親切的讀。不錯，可是你們能不能再去看一看，認(rèn)真的看看，它們還有什么不一樣？（指名讀）呀！這我可就不明白了，為什么你們第一次和第二次都沒發(fā)現(xiàn)冬瓜上有細毛，茄子上有小刺，而這次卻都發(fā)現(xiàn)了呢？（學(xué)生交流）那么你們能不能用課文中的一個詞語來概括小燕子是怎樣觀察的嗎？（認(rèn)真）小結(jié)：小燕子一次比一次細致的發(fā)現(xiàn)，是因為它認(rèn)真觀察的結(jié)果，是它的認(rèn)真才博得了媽媽高興的笑了。）五、小結(jié)借著學(xué)習(xí)這篇課文的機會，老師還想告訴大家，其實觀察事物的方法有很多。認(rèn)識新生字15個。自己讀一遍課文，畫出不認(rèn)識的字，用你喜歡的方式認(rèn)識它們。步驟：（1）互相幫助讀讀課文。文章寫的是小燕子在**的指導(dǎo)下,通過三次仔細觀察,發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。教具運用多媒體課件、字卡、頭飾、冬瓜和茄子實物。?去掉拼音,個別讀,開火車讀。?把小燕子高興的心情讀出來。四、配樂分角色讀課文五、分角色演一演六、拓展延伸(燕子媽媽和菜園圖片)師:前幾天燕子媽媽邀請我到它的菜園里去做客呢!看,我還拍了幾張照片,臨走時燕子媽媽還讓我給小朋友們帶回些禮物,大家看!(老師拿出冬瓜和茄子實物,分到各個小組。我們大聲喊出它們好嗎？出示帶拼音的生字，讓學(xué)生通過各種辦法認(rèn)讀并給生字寶寶找朋友加強認(rèn)讀(找朋友游戲）讓學(xué)生認(rèn)讀帶有拼音的生字詞：燕子、菜園、冬瓜、躺在、茄子、樹枝、仔細、發(fā)現(xiàn)、屋檐、紫色、細毛、柄上。y236。n tǎngqi233。通過看,動手摸,切開觀察,說說發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處?。:第二次去小燕子又有新的收獲,它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。:小燕子到菜園里去了幾次?三、細讀課文,讀中感悟(一)學(xué)習(xí)第三自然段?自讀課文找出小燕子和**的對話,劃上自己喜歡的記號,再和同桌同學(xué)分角色讀一讀。(猜一蔬菜名)B、身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個個白臉膛。設(shè)計理念根據(jù)童話故事的特點,教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)

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