獅子和鹿讀后感[合集五篇](完整版)

　　

【正文】 事？三、品讀課文，體會探究學生匯報交流。A指名回答，并出示句子（唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！）B、當他知道自己的腿是這樣難看，會有什么樣的心情？（抱怨）C、從哪些詞句可以體會？（撅起了嘴、皺起了眉、抱怨）D、理解（撅嘴、抱怨）。（老師范讀五、六自然段）C、聽了老師范讀，你感受到了什么？（驚險）D、你們想試一試嗎？想一想老師剛才的朗讀，再結合自己的理解琢磨一下。課前老師就從里面選了一個《公雞和母雞》故事你們拿出來讀一讀，思考你從中明白了什么？五、總結師：今天我們學習了《獅子和鹿》，希望同學們以后能全新的看待自己，看待事物能全面，從不同的環(huán)境去了解。3．課件。2．課件展示學習要求：（1）了解這篇課文講了一個什么故事。、一起來評一評讀得怎么樣。可以和四人小組討論讀，可以把喜歡的詞句讀給同桌聽，可以和好朋友一人一句交替讀。（內容、思想、表達方法、學習方法、朗讀??）【學生的總結往往比教師的總結更深刻、真實、有效。：通過以上對教材的分析，根據(jù)《語文課程標準》的要求，我得出本節(jié)課的教學目標：第一個是：知識目標。下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：（二、教法設計與學法指導）三年級的學生對童話或寓言一類的故事很感興趣，學習的主動性很強，但他們的抽象思維還離不開具體形象的支撐，因此本課的教學中，我將利用多媒體，時刻注意引導學生將文字語言轉變?yōu)榛顒拥漠嬅妫耙詫W生為主體”，因材施教。通過多媒體展示 鹿 的謎語和鹿角的圖片，激發(fā)學生的興趣，引入到本節(jié)課的課題上。第四：內化提升，總結回顧。那么鹿到底經歷了一些什么事情呢？這節(jié)課，就讓我們一起來學習一個有關于獅子和鹿的故事。開小火車讀。詞語和句子我們都會讀了，那故事的內容你是不是了解了呢？請你很快的把課文再默讀一遍，然后再想一想，這個填空，我們應該怎樣來填。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”預設：你有一雙火眼金睛，老師一看就知道你是個會讀書的孩子。大家體會得很好，不過，我還想提個建議，當大家讀到，“哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近”時，就在后面寫上三個字“好險啊！”；讀到“鹿使勁一扯，才把鹿角從樹枝中掙脫出來”的時候，也寫上三個字“好險啊！”咱們再把這兩段連起來讀一讀，體會體會。老師希望大家在下課后可以找來看一看讀一讀，相信你會懂得更多的道理。生：我覺得角長得很舒展，看起來非常漂亮。生：王惠琳同學，你在讀“掙脫”時，“掙”字讀得不準確，你能根據(jù)再讀下嗎？（該同學改正讀）生：高凜寒同學，你的聲音有些小，而且不是很流利，希望你以后預習時要讀熟課文好嗎？（該生不好意思的點頭）師：老師和同學期待著你下次的進步，好嗎？（很自信的點頭）生：崔芮希同學，你讀得真有感情，而且表情也很到位，我要像你學習。師：誰來說說它是怎么評價的？ 生：它覺得自己很漂亮！生：鹿說它的身段多么勻稱，雙角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！師：哦，看來鹿對自己的雙角很滿意，如果你就是這只小鹿，你現(xiàn)在的心情如何？ 生：很滿足！生：我會很高興，因為我很漂亮。師：像吃了蜜，這個形容真是太好了，今天老師還把這美麗的鹿角帶來了，現(xiàn)在誰想成為這只美麗的小鹿。生讀。??師：同學們，老師也感到了你們的害怕和緊張，現(xiàn)在把這段里的“鹿”換成我，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀著段。師：看來鹿真的后悔了，那請同學們加上這口嘆氣聲讀讀它最后的話。師：第二天，鹿去參加小動物運動會，小馬又一次贊美鹿角美麗，這時面對贊美聲，鹿說?? 生續(xù)遍。這節(jié)課就到這里，下課。生：有時優(yōu)點也能轉變成缺點，而缺點也會變成優(yōu)點。師：同學們，最后一段有一組反義詞，請同學們找一找。師配樂讓學生展示讀。生齊讀。師過渡：正在鹿得意洋洋的時候，一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。師：看來你們都是一只只自信的小鹿，那下面請同學們把你的桌面當成湖面照一照。??師：課文的評讀就到這里，現(xiàn)在回到最初我的提問，你能根據(jù)老師的提示說說這個故事主要的內容是什么嗎？生：課文講了叢林中住著一只（美麗）的鹿，當獅子向它撲去時，兩只（漂亮）的（鹿角）差點送了它的命，可四條（細細）的（腿）卻讓它（逃生）。（出示“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）生齊讀。讀懂課文內容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。他那美麗的角呢？（差點送命）五、領悟寓言，內化提升小練筆同學們，這個生動有趣的故事給了你什么啟發(fā)呢？把自己最想說的話寫下來吧！小結孩子們，就像你們剛才說的，任何事物都有它存在的價值。（嘆氣）先前難看的腿這時候幫助他獅口逃生（板書），而當初美麗的角在它的逃生過程中差點送命（板書）獅口逃生一只獅子的出現(xiàn)讓鹿徹底的改變了自己的看法。師：小朋友們詞語讀得那么好，相信課文會讀得更好。第二門：多音字小朋友這些的字詞中，還隱藏這一些一字多音的字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幻燈片出示：（稱字的多音，撒字的多音）