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九年級道德與法治下冊教學計劃精選5篇(完整版)

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【正文】守望精神家園（延續文化血脈）第九周：迎接期中考試系統復習第十周：期中考試及講評第十一周：第五課守望精神家園（凝聚價值追求）第十二周：第六課建設美麗中國第十三周：第三單元檢測及講評第十四周：第七課中華一家親（促進民族團結）第十五周：第七課中華一家親（維護祖國統一）第十六—十七周：第八課中國人中國夢第十八周：元旦假期第十九—二十周：復習及期末考試第三篇：九年級上冊道德與法治教學計劃九年級上冊道德與法治教學計劃一、學情分析九年級學生的生理、心理處于變化時期，面臨中考的人生抉擇，學習壓力比較大，其思想波動幅度也較大，對于新教材《道德與法治》的學習缺少一定的心理準備。三、教學目標堅持正確的思想導向，全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的“十九大”精神，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。開展幫帶活動。不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應道德與法治的教學。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。第三單元：我進步了體驗四季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。教材分析：道德與法治課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。教學理念：道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。嘗試用不同的方法進行探究。教學生多說多藝，培養他們對生活的積極態度和社會的能力。行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。根據《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。第四單元：多彩的夏天五、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。三、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。二、教材分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。嚴抓思想工作。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。四、教學重難點第一單元重點： ①中國騰飛的表現和影響 ②全面深化改革的必要性 ③共享發展的含義和意義 ④創新的表現 ⑤堅持創新發展的必要性 ⑥創新精神的表現難點： ①改革開放的意義 ②堅持以人民為中心的發展思想 ③創新的作用和影響 ④建設創新型國家的要求第二單元重點： ①對民主的追求 ②民主的價值 ③行使民主權利 ④法治的價值⑤全面推進依法治國的目標 ⑥政府的作用和宗旨 ⑦依法行政的要求和意義難點： ①社會主義民主的特點 ②增強民主意識 ③法治的要求，良法與善治，④厲行法治的要求 ⑤法治與德治的區別與聯系第三單元重點: ①中華文化的組成 ②中華優秀傳統文化的價值 ③中華民族精神的內涵及作用④中華傳統美德的內涵與影響⑤傳承和弘揚民族精神的表現 ⑥社會主義核心價值觀的內涵及作用 ⑦培育和踐行社會主義核心

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