丑小鴨教案(完整版)

　　

【正文】 鴨的堅強和對美的向往。三、過渡：這只與眾不同的小鴨子，在家里生活得怎么樣？看第三段話。）齊讀，個別讀學著課文的樣子也來說一說其他小鴨子的樣子。A命運無軌道B丑小鴨的夢抄寫生字詞。六、感悟丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學生的精彩發言）能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。（讓學生自由發表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的??可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）結合此題讓理解文章的現實意義，理解本文童話的自傳色彩。（1）、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索。ng chū②聽寫：沼澤地zhǎo z227。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。課堂教學把重點放在有感情。3情感、態度與價值觀：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。克里斯蒂安o 吐綬雞tǔ sh242。五、研討賞析你喜歡這篇童話嗎？請談談你的理由。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。）剖析：（1）、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。八、板書設計：丑小鴨對美的向往丑小鴨—————————————— 白天鵝（嘲弄、歧視）不懈的追求（美麗、潔白）要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福丑小鴨告訴我們：成為“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一 般高貴的靈魂。示安徒生生平簡介，師小結：安徒生是丹麥著名的童話作家，他一生寫了很多小朋友愛看的童話故事，《皇帝的新裝》《豌豆公主》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《野天鵝》《小意達的花兒》《柳樹下的夢》等等，都是他寫的。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。在離家之前，它想寫一封信給媽媽，小朋友能幫幫它嗎？親愛的媽媽：今天，我不得不離開您，離開家，因為()。（１）譏笑是什么意思？想像站在枝頭的小鳥會怎樣譏笑丑小鴨呢？假如你就是那只丑小鴨，聽了小鳥的話，你心里怎么想？（配樂）是啊，為了要活下去，丑小鴨克服了恐懼出來尋找食物，你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？師小結，板：勇敢或堅強（2）指導朗讀。孩子們，從你們的表情，老師知道你們被這段話深深地打動了，默讀一下這段話，看看打動你的到底是什么？從這里，你又看到一只怎樣的丑小鴨？(板：堅強)總結：讀一讀這些詞語吧，聯想一下，你會有怎樣的感受？（課件出示詞語）欺負咬啄討厭孤單譏笑追趕只好躲起來才敢出來悄悄地過日子天越來越冷 厚厚的冰凍僵小結，指導有感情朗讀三至六段。１、我們的丑小鴨怎樣了？（課件出示第七自然段及插圖，指生讀課文。補充板書： 白天鵝。教學中我給予學生充分的自由朗讀時間和吸收內化時間，以激發學生讀書的興趣，引發學生自主學習的積極性，培養學生豐富的想象力和創造力。你能說出幾個你喜歡的童話故事嗎？你知道誰寫的童話最好聽嗎？出示安徒生的簡介。這是一只的天鵝。(大屏幕出示關鍵句)→你們覺得它的樣子怎么樣？你從哪些詞語體會到的？師：同學們說得真好，誰來把這句話讀一讀？→他讀得怎么樣？你能更好地讀一讀嗎？→現在請大家同桌互讀，讀時可以加上動作。(學生說一樣遭遇老師即點擊相關的圖片。四、通篇朗讀，感悟人生。師贈言勉勵。從中同學們不僅積累了“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等好詞，同時在讀中加深了對課文的理解。板書前后對比。丑小鴨這時候的心情會怎么樣？她受得了嗎？于是，丑小鴨選擇了離家出走。，使學生懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸，要學會堅持、不灰心；別人遇到不幸，不要嘲笑。他們的樣子那么高貴，姿態那么優雅，丑小鴨又驚奇又羨慕。雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游得（十分高興），忘記了煩惱。可是，當他看見雪白美麗的天鵝，又驚喜又羨慕。課后把這個故事講給爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。正是因為他有著美好地追求，所以堅定了他要活下去的信念，那么再大的痛苦，對于他都算不了什么了。它們的樣子那么（高貴），姿態那么（優雅），丑小鴨又驚奇又羨慕。三、學習文章第三部分（第7—9節）過渡語：孩子們，盡管丑小鴨遇到了這么多的不幸，但它仍然向往美麗，那后來怎么樣了呢？請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文7—9自然段，想一想哪些句子體現了丑小鴨的快樂。我們來做一個火車接力的游戲。（讓學生模仿各種動物如何欺負丑小鴨的）丑小鴨受到這樣的欺負可憐嗎？你想對欺負她的動物說些什么？丑小鴨過得這么悲慘的生活，她有沒有放棄？當她看