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人音版小學(xué)音樂一年級下冊理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(完整版)

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【正文】把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。（二）打擊樂伴奏：出示自制伴奏樂器。改：聽唱歌曲第一段。（說明：可以使學(xué)習(xí)過程變得有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，在玩兒中學(xué)，學(xué)生很投入。二、引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與歌表演等各種實踐活動。本節(jié)課我以“理發(fā)”為切入點，以“聽、說、唱、演、奏”為設(shè)計線索，按照一步一步由易到難、由簡到繁的過程進(jìn)行。表演道具有:剪刀，噴霧瓶（沙瓶代替），自制的假胡子。通過為白馬王子理發(fā)的實踐活動，讓孩子切身體驗理發(fā)的愉快心情。師：小朋友，學(xué)會第一段了嗎？加上動作唱。【設(shè)計意圖：比賽一直是孩子們熱愛參與的活動，該活動能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。【教學(xué)難點】1﹑歌曲難點： 3 1 |1 1| 1 — | 1 0 | 的節(jié)奏掌握。學(xué)生能夠體會到理發(fā)師勞動的愉快心情。師：剪好之后還要做什么呢？生：噴霧。師：整句連起來念，念的時候前面四個沙用數(shù)手指的方式來記，最后一個沙用拍手的方式來記。師：跟我唱第二段，看哪組學(xué)的又快、唱的又好？（鋼琴伴奏）師：學(xué)會了嗎？加上動作演唱。一二組表演剪刀伴奏的部分，三四組表演沙瓶伴奏的部分，邊演邊唱,其他部分由我來唱。）師：獎金累積最多，表現(xiàn)最棒的組是第“x”組，恭喜他們！生：棒！棒！你最棒！師：冠軍組讓我們一起來高喊“ye！”生：“ye”！【設(shè)計意圖：宣布比賽的結(jié)果就是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，學(xué)生體驗到成功快樂的同時，懂得這是努力的結(jié)果，促使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。能夠主動與他人合作，積極參與歌表演及打擊樂器伴奏等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)編能力。【設(shè)計思路：借助學(xué)生的視覺上直觀的感受，將不同節(jié)奏型用聲音形象化，幫助二年級的孩子在不知不覺中掌握歌曲的節(jié)奏，同時也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為新歌的學(xué)習(xí)做了一個有效的鋪墊。每一次聆聽都給了學(xué)生明確的任務(wù)，他們在一次次聆聽中逐漸了解并熟悉歌曲。評價表演。】學(xué)生在《理發(fā)師》快樂的歌聲中走出教室。在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實踐體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中體會勞動的快樂。師：今天，我們要學(xué)的歌曲就是——理發(fā)師（板書）【設(shè)計意圖：通過“白雪公主”和“講故事”吸引孩子的注意，通過提問“誰給白雪公主理發(fā)呢？”讓孩子產(chǎn)生好奇，有效導(dǎo)入課題】師：小朋友，剪頭發(fā)的時候會發(fā)出什么聲音？生：咔嚓?? 師：加上動作表演。師：我們一起拍手念一下。他是誰呢？生：（各抒己見）師：我先不說，學(xué)會歌曲第二段再告訴你們答案。師：下面我們來練習(xí)一下。（請四位表現(xiàn)最棒的小朋友上臺，給他們佩帶小剪刀勛章。把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。2）、x x︱x x︱x–︱x o︱師：同學(xué)們說說什么發(fā)出的聲音長什么聲音短？生：剪刀發(fā)出的聲音短，噴霧器發(fā)出的聲音長。師：臺下的同學(xué)你們可是小評委噢，待會兒你們要邊唱邊觀察哪位同學(xué)表演得最精彩。下課！。）師：小評委們：你們覺得哪位同學(xué)表演得最好，請你評評，好嗎？生：動作像，表情好，服務(wù)熱情周到、做事認(rèn)真、待人真情….（然后師進(jìn)行生的思想教育）。生：2小節(jié)高，4小節(jié)低。讓我們一起來做做手指操師：我們呀，都有一雙巧巧手，你們都用自己的巧巧手都做了哪些活動呢? 生：洗洗臉、刷刷牙等等。】六﹑課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們學(xué)會了什么？生：學(xué)會了唱《理發(fā)師》，學(xué)會了理發(fā)??師：你們學(xué)會了那么多本領(lǐng)，真了不起！但是，要想成為真正的理發(fā)師，還有很遠(yuǎn)的距離，需要我們不斷努力！當(dāng)下只有好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來才能成就一翻大事業(yè)！師：今天我們的課就上到這，請小朋友隨音樂邊唱邊拍手出教室。生：（表演）師：各組更換自制樂器再練一次。生：（用活潑輕快的聲音表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎金數(shù)）師：（出示“頭頂爆炸頭的白馬王子”面具）小朋友唱的真好！這位新顧客就是——白馬王子！他覺得自己的頭發(fā)太長又難看，誰來給他修剪一下，重新設(shè)計一個發(fā)型？生：（一位學(xué)生上來修剪，其他小朋友跟著《理發(fā)師》的音樂拍手。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎金數(shù)）【設(shè)計意圖：歌曲演唱的難點就是最后四小節(jié)的節(jié)奏把握，通過重點訓(xùn)練解決難點，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備】第二輪比賽——學(xué)唱歌曲師：接下來，跟著我學(xué)唱歌曲第一段，看哪組先學(xué)會？（鋼琴伴奏）師：“沙沙沙沙沙”這句再來唱一下，注意──唱最后一個“沙”的時候加上拍手動作。師：噴霧會發(fā)出什么聲音？生：沙沙沙?? 師：加上動作表演。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。歌曲生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。評價表演。】教師一句一句教唱歌譜。了解歌曲內(nèi)容，出示課題。教學(xué)重點與難點：一、能夠用輕快而富有彈性的聲音，有表情

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