三年級科學上冊食物的營養1教案鄂教版(完整版)

2025-10-24 06:35上一頁面

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【正文】究。收集有關食物營養的圖片資料進行展覽。（二）探究人體的消化器官（1）問：你知道消化器官分布在我們身體的什么部位嗎？我們用吞咽食物來體驗并推測消化器官的消化過程。胃在腹腔的上部，進入體內的食物首先到達這里。（3）問：根據食物的來源，可以將食物分為那幾類？動物類和植物類（1）給所帶的食物進行分類，并將結果填寫在書中的表格里面，（2）對書中P13頁的食物圖也進行分類，并將結果記錄下來（3）交流并修正（4）總結歸納：動物性食物：植物性食物：既有動物性食物又有植物行食物：，拓展應用。教學過程：一、談話：同學們，平常你們吃些什么？為什么我們每天都要吃各種各樣的食物呢？這是因為食物中含有人體需要的營養。讓學生充分描述研究的方法及發現的現象。提問：同學們有沒有發現一種“萬能”食物，它含有人體所需的全部營養？討論：人體生長發育需要多方面的營養，那么，我們在吃飯時應該注意什么呢？有人認為吃的營養越多身體越健康，這種說法對嗎？為什么？課件展示：（1）營養衛生的基本要求。：提出問題——做出假設——實驗驗證——得出結論去開展研究。（三）提出問題，整理問題，確定研究課題。（四）設計研究方法，進行研究。二、教學準備：活雞或雞的剝制標本、課件、雞的生活習性場景、小雞、養雞場等。課后小記：整個探索活動中，學生根據自己的喜好，選擇不同的材料去思考關節與手的靈活性之間的關系。（2）各組派代表在全班交流本組研究的辦法及發現的現象。（板書：19 食物的營養）二、進行探究性實驗，研究食物中所含的主要營養成分。培養學生的實驗能力及歸納概括能力。二、教學準備雞蛋（熟）、面包，肉類的食物，大米飯、蔬菜、水果等學生常見

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