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小班三月教養筆記范文模版(完整版)

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【正文】角色，我便讓他扮演故事中的角色，并有意識的安排需要大聲講述的角色，如“狐貍”“大象”“黑熊”等。我想：孩子餓不餓自己知道，想不想吃是孩子自己的事情。一開始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說吃不下。這也許是家中吃飯的時候，大人追著讓孩子多吃，所造成的吧！也許家里大人喂得累，把吃飯不愉快的情緒隱約傳給了孩子。孩子的依賴性就是這樣被家長培養成了。據我觀察發現，申君和小朋友還是有話說的。我想：不如由他來介紹圖片內容，這是鍛煉他膽量和語言表達能力的良好時機呀！于是我讓大家停下來說：“小朋友，今天我們請申君來做老師，講解圖片的內容，好嗎？”開始申君有些緊張。但幼兒飲食習慣的可塑性較強，就有意識地進行了良好進餐習慣的培養，及時地糾正他們的不良飲食習慣，使孩子從小就養成自覺、良好的進餐習慣。對待這類幼兒，我采用“打預防針”的方法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。第四篇：小班教養筆記小班教養筆記：孩子是鏡子今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。小一班2011610第五篇：小班九月教養筆記掌起鎮中心幼兒園（古窯）教師教養筆記關注每一個幼兒轉眼我作為一個新教師已經在自己的工作崗位上奮斗一個多月了。同樣的問題也出現在了我的工作中，對于班級里的搗蛋鬼航航、謝安陽的表現我能從早到晚說出來，能說會道的彤彤，乖巧的張誠皓的表現我亦能脫口而出，但是對我們班的“中間”幼兒我卻只能說出某一個方面或幾個方面。葉夢琳2015年9月30日。找到了存在的問題，自然是要去改正、解決的。但在后兩個星期，我慢慢適應了，喜歡上了我們小一班，喜歡上了我們古窯幼兒園這個溫暖的大家庭。學學我們的發型、衣服，甚至舉止言行等。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗” 讓幼兒了解小手的作用，學會洗

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