三年級音樂下冊教案(完整版)

　　

【正文】 電子琴,錄音機,節奏卡片,節奏樂器,: 31一,組織教學: 師生問好,節奏訓練: 1,先復習以前學過的各種節奏,前八后十六,聽課件范讀節奏,按節奏拍一拍..5,按節奏朗讀歌詞,學唱歌曲, 1,第二篇：三年級下冊音樂教案音 樂教案三年級（下）三年級下冊音樂教學計劃指導思想以《音樂課程標準》的理念來指導教學，以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環境破壞帶來的災難。三、唱一唱：全班一起唱一唱歌曲。播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。并把這些新知識存進自己的小音庫里。二、發聲訓練。講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個故事隨著歌曲傳唱至今。歌舞蹈結合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。二、發聲訓練。二、聽賞管弦樂曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨奏的《草原就是我的家》，探究速度的變化。3 5 1 | 6 16 5 — | 4。do、re、mi 的指法歌就是：3，依次類推 do、re、mi、fa、sol就是5。教法建議：導入課題。（如：小組進行重新填詞演唱、舞蹈創編表演、用敲擊樂器伴奏等）在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎上，進行拓展性教學、培養學生創新學習的能力。學唱歌曲《我們大家跳起來》(1)歌曲簡介。請學鋼琴的學生彈奏樂曲（或教師自己彈奏樂曲），充分利用教學資源，挖掘學生潛能，真正讓學生參與教學活動，拓寬音樂視野。指導學生隨音樂的節奏和情緒自由律動。學唱歌曲《瑤山樂》(1)導入。聽完樂曲教師引導學生談樂曲的特點，可讓學生進行小組討論，分析樂曲的節拍、節奏、情緒、音色等，討論完畢，各組派代表進行匯報討論結果。學唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3／4拍起伏流暢的旋律特點，并進行歌曲的創作活動。教學目標三：通過認識音名在鍵盤上的位置，繼而進行“玩樂器”的練習，培養學生動手演奏的能力。分析教材內容《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。歌曲中的跳進和級進是本課所需掌握的知識點。教師對各組的分析做出評價總結。教師用語言導入：“剛剛看同學們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學們表演一個節目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。(5)想想。（2）唱唱。教師簡單介紹歌曲《我們大家跳起來》是根據巴赫的小步舞曲填詞而成的。(5)評價。利用學生資源，請學琴的同學說說自己學琴的歷程。課本上的幾首歌曲如《我有一只小羊羔》《小鈴鐺》《小蜜蜂》上面都標有指法，建議先唱旋律再唱指法歌。5 3 1 | 21 0 |（生）1 1 3 | 1 4 1 | 2。教具準備：電子琴、錄音機、節奏卡片、節奏樂器、多媒體課件。三、新課教學：聽中設問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。第二課時教學內容：管弦樂曲《森吉德馬》主題 教學目標：欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯系？歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管弦樂曲就是根據這首民歌創作而來的。三、學唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學認 11識她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關課件。表演：學蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進行表演。打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義。）第4課 《木桶有個洞》教學內容:音樂幽默小品《木桶有個洞》 歌曲《木桶有個洞》 教學目標: 一,通過學唱《木桶有個洞》,學生能靈活運用力度記號,并鞏固已建立的“小音庫”音高概念和“認朋友”C,D,E,F,G,通過排演幽默小品《木桶有個洞》,學生能相互默契地配合,難點: 學唱歌曲《木桶有個洞》,: 電子琴,錄音機,音符卡片,節奏樂器,:2個課時 第一課時教學內容:歌曲《木桶有個洞》 教學目標: 通過學唱《木桶有個洞》,學生能靈活運用力度記號,并鞏固已建立的“小音庫”音高概念和“認朋友”C,D,E,F,G,難點: 學唱歌曲《木桶有個洞》,: 電子琴,錄音機,音符卡片,: 一,聽聽讀讀: 播放背景音樂,手拿布袋木偶風趣幽默的朗讀《木桶有個洞》的歌詞,并做木偶表演,聽聽講講: 播放背景音樂,請一兩名學生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內涵是些什么 ,聽聽唱唱:教師手拍節奏,范唱《木桶有個洞》,當演唱“哎呀呀,哎呀呀”的旋律,唱唱敲敲: 熟悉歌曲后,邊唱歌曲,教學內容:音樂幽默小品《木桶有個洞》 教學目標: 通過排演幽默小品《木桶有個洞》,學生能相互默契地配合,難點: : : 一,小品排練: 1,說明要求:小品一定要簡單明了,不能太復雜,場景要簡單,表演時盡量面對觀眾,排練: 時間:一個明朗的秋日 地點:喬治大叔家中的院內 人物:喬治大叔(同學丁)麗莎大嬸(同學丙)學舌的鸚鵡,巧嘴的小花貓,快嘴的小黑狗,分組進行表演,第5課 動物人類的朋友教學內容:歌曲《土拔鼠》 歌曲《小斑鳩對我說》 童聲合唱《海鷗》 玩樂器(二)教學目標: 一,學唱歌曲《土拔鼠》,能用體態感受6/,學唱歌曲《小斑鳩對我說》和繞口令練習,區分ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ節奏,并學會用活潑,欣賞和學唱童聲合唱《海鷗》,通過贊美海鷗,激勵學生要像海鷗一樣敢于拼搏,通過“認朋友”和“玩樂器(二)”的音樂游戲,能掌握音名A,B在鍵盤上的位置,難點: 一,有感情的演唱歌曲《土拔鼠》和《小斑鳩對我說》.二,學習用正確的指法在兩個不同的調上演奏樂曲《我有一只小羊羔》,: 電子琴,錄音機,節奏卡片,音符卡片,節奏樂器,: 教學內容:歌曲《土拔鼠》 教學目標: 學唱歌曲《土拔鼠》,能用體態感受6/,難點: 感受6/8拍子的韻律,:電子琴,:音樂導入,創設情景: 1,同學們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品在內容和情緒上有什么相同之處(播放小提琴曲《思鄉曲》,交響曲《念故鄉》片斷)2,提問小結:游子飄零他鄉的孤獨與凄涼,對故鄉,今天我們來學習一首表現游子思念親人,家鄉的歌曲《土撥鼠》(出示課題),通過欣賞,你想知道什么 二,以問激情,再次感受: 1,大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),學生各抒己見,這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢 : A,找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么 結束音是什么(3 6 1)三,分析歌曲的音樂元素:調式,力度,速度等:(1)范唱《土撥鼠》的歌譜,找出歌曲構成的主干音和結束音,并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律(譜略),請同學們哼唱,也找出它們的主干音,:旋律主干音是6 1 3,并且以6結尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌曲,演唱情緒抒情,優美.(2)復聽歌曲《土撥鼠》,找出比較相同的樂句,對比一,二部分不同的力度,感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動.(3)找出歌曲的高潮部分,討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分,恰當的表現對家鄉的思念之情(前一句用稍強的的力度來表現對家鄉的思念,后一句用稍弱的力度來表現那種無可奈何的心情)(4),歌曲的表演: 17:每組設計一個表演形式(領,齊,打擊樂,拍手擊凳等形式).五,教學內容:歌曲《小斑鳩對我說》 教學目標: 學唱歌曲《小斑鳩對我說》和繞口令練習,區分ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ節奏,并學會用活潑,難點: 有感情的演唱歌曲,掌握ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ:電子琴,節奏卡片,: 師生問好,復習歌曲《土拔鼠》.二,導入: 1,播放課件《小斑鳩對我說》,聽聽,猜猜小斑鳩究竟對“我”說了什么 三,學習歌曲: 拍拍,唱唱:(1)先做33頁的繞口令練習,掌握ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ節奏.(2)按節奏讀歌詞.(3)聽歌曲范唱,學生邊聽邊打2/4拍的節拍.(4)用師生接唱的方法學習,: 引導學生有感情的演唱歌曲,在情緒,自演: 以小組為單位,鞏固演唱歌曲,教學內容:童聲合唱《海鷗》 教學目標: 欣賞童聲合唱《海鷗》,通過贊美海鷗,激勵學生要像海鷗一樣敢于拼搏,難點: 欣賞童聲合唱《海鷗》,:電子琴,: 一,議一議,說一說: 請同學帶來課前老師布置的作業,帶來所查閱到的相關資料,請部分同學介紹有關鳥類的知識和有關海鷗的介紹,并互相交流,聽一聽,唱一唱, 播放歌曲《海鷗》獨唱版,再請同學們唱一唱,然后再聽合唱《海鷗》,請同學思考:這首歌曲有什么特點 聽了以后有什么感受歸納:歌曲的基調歡快活潑,由于加入二聲部,歌曲增添了抒情優美的色彩,想一想: 歌曲賞析:這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲,二十多年來深受兒童歡迎,歌曲一二句是主題句,教學內容:玩樂器(二)教學目標: 通過“認朋友”和“玩樂器(二)”的音樂游戲,能掌握音名A,B在鍵盤上的位置,難點: 把原來C大調的樂曲轉在G大調彈出,:音符卡片,: 19一,“認朋友”游戲: 1,把C,D,E,F,G,A,re,mi,fa,sol各音,讓學生出示相應的音名,老師彈出la,si兩音,出示不同顏色的卡片A,B,貼到相應的鍵盤上,要求學生唱好,依次鞏固C,D,E,F,G,A,玩樂器(二): 1,請幾位上次彈奏的比較好的同學到老師的電子琴上演奏樂曲《我有一只小羊羔》.2,簡單給學生講解關于移調的知識,指導學生在鍵盤上移位演奏G大調樂曲《我有一只小羊羔》.4,邊唱邊在桌子上模仿在琴上彈奏,學習用正確的指法在兩個不同的調上演奏樂曲《我有一只小羊羔》,分別練習鞏固,布置作業,回家繼續練習, 我們的節日●教學目標教學目標一:能用愉快,活潑的心情演唱《來吧!快樂的節日》,:通過欣賞二部輪唱曲《卡農歌》,:通過學唱《歡樂歌》,讓學生感受輪唱形式的特點,能隨歡快的節奏動起來,表達高興的心情,:通過音樂游戲《雨的節奏》,讓學生感受音樂的節奏,音色等,并能運用所建立的“小音庫”中的音創編音樂短句,培養學生的創造力.● 分析教材內容本課安排了學唱兩首具有節日氣氛的歌曲,歌曲貼近孩子的生活,會令孩子們倍 20,讓孩子感受另一種歌唱形式。教學目標保持學生對音樂的興趣?使學生樂于參與音樂活動。充分利用音樂器材、音響設備等，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞。認識低音，并掌握八個音的音高與唱名。教學重（難）點：通過歌曲的學習及欣賞，讓學生感受教師的愛，提高學生對音樂的聽辨能力。教學重點一、學唱歌曲，并進行處理。（）假設，這是一個全音符的時值，我將它平均分成兩份，（）那么其中一份便是二分音符的時值，因為它是由全音符分成兩分而得來的，所以叫作二分音符。舉例：（多媒體）X X X X X跟唱“6 5 3”“2 7 2”。3）、演唱全曲。1 = C 2/4 7 6 5 1 │3 5 4 3 │2 3 │（1）0 ‖ 2； 1； 5 想一想哪個音最有結束的感覺。注意：（多媒體）5 1 ‖ 5 3 3 3 ‖ 刻 苦 從 小演唱第三樂段。認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。二 放一首樂曲關于春天的。符點音符要唱準。在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。首先，我們來認識一下勞動的人們吧。教師簡介澳大利亞。三、新課教學師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？請同學們說一說介紹樂曲的曲名、作者。全班輕聲讀詞。能主動參與歌曲表現。你們準備好了嗎，我們出發吧。現在時間不早了，我們向美麗的大草原告別吧。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句。（教師唱兩種，讓學生比較。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。我相信媽媽們一定會很高興。播放郊游的歌曲，學生律動。模仿小雨點跳躍的樣子，唱一唱帶有頓音記號的樂句。教學設想：借助二聲部歌曲《王老先生》創設一個情境，用“玩”的形式來實現學習八分、十六分音符的認知、習得過程，然后在“音符之家”的游戲中唱會《王老先生》這首歌曲。②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱 ① 情境師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。四、課堂小結師：王老先生要跟我們說什么？（CAI 畫外音：“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩。今天就到這里，下課！第八課 快樂的節日我們大家跳起來 教學理念：《我們大家跳起來》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養及素質對教學質量起著決定性作用。而在上述的視唱教學中，則通過游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習又讓學生體驗到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學生的學習興趣。要求：通過課件的直觀演示，知道一個四分音符的時值等于兩個八分音符的時值，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。教學過程與方法：一、情境激趣師：今天，農莊里發生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們去看看吧！（CAI播放動畫短片）原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、導學鋪墊 情境一：拜訪王老先生讀讀拍拍（CAI展示畫面：王老先生的家）師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！（王老先生您好，我們來看您了！）（CAI 畫外音：“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！”）師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學著王老先生來讀一讀。結合歌曲內容，說說三個小