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生命因奉獻而美麗教學設計(完整版)

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【正文】成美好的人間，讓我們從點滴做起，從現在做起，付出一份愛，一分情，讓我們的世界更美好！六、板書設計：(略)七、作業：為什么生命因奉獻而美麗？做一做，把你的奉獻設想付諸行動？第二篇：生命因奉獻而美麗第一期生命因奉獻而美麗生命，總是有夢的。付出是一種奉獻，我們在幫助別人，奉獻自己同時會產生助人的快樂和獲得認可的幸福。翻一翻，看看你的基礎知識掌握了嗎？清華大學：什么是價值？如何衡量人的價值？東南大學：判斷并解析原因。理解幫助他人快樂自己的道理。二、教學重難點：為什么生命因奉獻而美麗。中國人民大學：請你舉例說明奉獻的形式是多樣的？哈爾濱工業大學：觀點評析，對生命意義的理解中山大學：如何理解付出是一種快樂？我們現在應該怎樣付出？國防科技大學：親，恭喜你，你獲得保送的機會哦?。ㄎ澹┖献魈骄浚瑢W以致用教師：通過第一環節的比拼，同學們表現都很出色，難分勝負，接下來我們進入第二輪比拼，比智慧：做一做，試試你的學的知識能解決問題嗎？多媒體展示視頻材料：《王鋒火海救人》有人說：“王鋒為救他人生命三入火海，而那些被救的人為什么不和他一起去救其他人？犧牲了自己的生命救了這些貪生怕死的人不值。王鋒被評為感動中國人物說明的行為受到了社會的高度評價和認可。哪怕是一顆受傷的樹，也想奉獻出一片綠蔭。，一位黑人，人民權運動的重要領袖。生命因奉獻而美麗！高2014級12班陳嬌第三篇：生命因奉獻而美麗教學設計生命因奉獻而美麗教學設計十五里園中學趙海芹教學目標：情感態度、價值觀：懂得生命的價值在于付出和奉獻，樹立正確的生命價值觀。當我們能夠為他人帶來快樂、減輕痛苦，為國家、社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值?；顒?：我的奉獻教師承接上面的活動，進一步引導：其實在我們的生活中，大家也都有過幫助別人的時候，也都體驗過那種快樂的感受。課堂練習1.“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著”，“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。透過文字，我細細回想他的人生軌跡，關注他的生活細節，突然發現，不論是理想的實現、事業的追求還是愛心的饋贈，都由內而外地散發出無私奉獻的精神。悠悠歲月，歷史前行，社會不斷地將這流經幾千年的文化長流蒸發濃縮，剩下的東西總是永不消逝的精華，而雷鋒無私奉獻的精神無疑是其中最璀璨的智慧結晶。長大后工作了才知道那個不起眼的三尺講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己。從步入大學的校門起，我就選擇了教師，選擇了教育，命運就注定了我要在教育這片沃土上奉獻自己的青春，書寫生命的篇章。在培訓中我被老教師的那種默默無聞，無私奉獻的精神再一次感動。過了大學的最后一個假期，我帶著人生的美好愿望和理想來到了這個實現我怕理想與抱負的地方初村小學。反思自己教育的不足與成功之處。我希望我的行為能盡量影響我周圍的人，尤其是我的學生。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。我們應好好地把握青春，像雄鷹一樣，展翅翱翔搏青天。每天我都感動著、快樂著，也享受著學生給我的點點滴滴，曾經淘氣的孩子蕭蕭在上跟我說：“老師，您早點兒休息吧，別太累了”。我熱愛教育，教育的幸福滋味讓我陶醉。這里不僅給我提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊和各類教研活動，促進我早日成材。在此期間，我問我師傅，工作了這么多年了，只是站在這三尺講臺上，送走一批又一批的學生，面對著一張張陌生而又熟悉的身影，你們覺得這樣付出值得嗎？我師傅笑了笑，對我說：“既然選擇了教育，那就要對的起每一個孩子們，每個孩子的人生都是不一樣的，教育可以把一個迷路的孩子送回家，可以把一個失了足的孩子救上岸。經過了四年的專業訓練，使我慢慢的具備了一個老師所具有的專業素養和專業知識。文化的積淀與傳承,

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