語文教材教法試題(完整版)

　　

【正文】 在西方被尊奉為（）。雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為雕與雕。美術(shù)又稱、。鑒于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》已于2001年頒布，為貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容將作為考試的重要組成部分。（12分）簡述語文說話能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從教育者的哲學(xué)觀上分，語文教學(xué)方法可以分為（）和（）兩大類。開荒南野際，守拙歸園田。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)33．教學(xué)方法34．語文教學(xué)方案設(shè)計(jì) 35．靜態(tài)評估五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）3舉出有關(guān)語文學(xué)科的性質(zhì)的觀點(diǎn)（五種以上）。26第二篇：中學(xué)語文教材教法試題中學(xué)語文教材教法試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。答：（一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).(二)正確把握語文教育的特點(diǎn)(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。（）“絕句”是近體格律詩的一種形式。1新課程評價(jià)要改變過分強(qiáng)調(diào)（評價(jià)的甄別）和選拔的功能。第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。夕陽西下，斷腸人在天涯。⑷、天蒼蒼，野茫茫, 風(fēng)吹草低見牛羊。odi233。(2分)論（l⒓上文選自《陳涉世家》，作者是（司馬遷）。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）答：不能刪；這樣寫可以使論證更全面。，反對的意見未必錯(cuò)誤。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？（另外）②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。ng）。（２）閱讀教學(xué)是（學(xué)生、教師、文本）之間對話的過程。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行（表達(dá)）和（交流）的重要方式，寫作能力是（語文素養(yǎng)）的綜合體現(xiàn)。1新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（）（）（）三個(gè)難度設(shè)計(jì)。第二學(xué)段，會使用（）（），有初步的獨(dú)立識字能力。第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（）的詞句。1寫出側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的成語5個(gè)（）（）（）（）（）1寫出兩條為人處世的諺語：1寫兩個(gè)感嘆時(shí)光寶貴的名言警句：小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試題(附答案)姓名：一、填空。1——4年級從（寫話）、（習(xí)作）入手，是為了降低起始段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作（興趣）和（自信心）。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對話的中心。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（女）和（行）。（勉強(qiáng)）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（尚且）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（√）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。⒑第一段中加點(diǎn)詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。該作者用畢生精力著成了我國第一部（紀(jì)傳體）通史（2分）。n√ l249。）之年 世外桃園（源）林蔭道（陰）永保青春（葆）照樣子寫詞語。⑸、生自古誰無死,留取丹心照汗青。詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）答：“斷腸人在天涯”這句是直接抒情，抒發(fā)了在特定的時(shí)間環(huán)境之下的思鄉(xiāng)之情。第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音。二、選擇（每小題4分，共20分）詞的分類有（B）A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（B）的能力。五言一般為四句，七言一般為八句。答：新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù) 知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。錯(cuò)選、多選或未選均無分。《奏定學(xué)堂章程》是我國近代第一個(gè)比較完整的在全國實(shí)行的學(xué)制。3簡述作文教學(xué)的功能。方宅十余畝，草屋七八間。語文教學(xué)中最常用的教學(xué)方法是（）（）（）（）和練習(xí)法。（8分）四、舉例說明如何進(jìn)行記敘文教學(xué)？（20分）江蘇教育學(xué)院編說明《中學(xué)語文教學(xué)研究》是中學(xué)語文教師自學(xué)考試漢語言文學(xué)教育專業(yè)（本科）必修課程之一，本學(xué)科是一門具有綜合性特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。教材中凡涉及教學(xué)大綱的內(nèi)容均以新課程標(biāo)準(zhǔn)為據(jù)。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在功能功能和功能。的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。A、后印象畫派之父B、現(xiàn)代繪畫之父C、印象派之父D、當(dāng)代繪畫之父《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（）。（）美術(shù)學(xué)習(xí)活動是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。通過課件（或范畫）了解牽牛花的相關(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會描繪觀察到的事物。】中學(xué)語文課程綱領(lǐng)性文件是哪些中學(xué)語文教學(xué)活動的依據(jù)？【教師釋疑】正確答案：【(1)是中學(xué)語文教學(xué)活動前教材編寫的依據(jù)。【教師釋疑】正確答案：【知識 】1傳授語文基礎(chǔ)知識中，“好懂”是對教學(xué)（）方面的要求。】語文教育學(xué)的教學(xué)目的是什么？【教師釋疑】 正確答案：【作為基礎(chǔ)理論學(xué)科，它要對語文教學(xué)這一社會現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋，揭示其基本要素和各個(gè)要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)；作為應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，它要研究語文教學(xué)的操作過程和具體方法，指導(dǎo)學(xué)生把語文教育的基礎(chǔ)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)實(shí)踐能力。】2語文教學(xué)目標(biāo)【教師釋疑】 正確答案：【語文教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際而制定的，具有層次性、階段性和可行性等特點(diǎn)，具有導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)測評的功能。【教師釋疑】正確答案：【思維 】3一體兩翼【教師釋疑】 正確答案：【是語文教學(xué)組織形式的改革的主要表現(xiàn)主張。案例教學(xué)法，是根據(jù)學(xué)生掌握理論知識或?qū)嵺`能力的需要，再現(xiàn)教學(xué)案例的情境，3 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、分析、研究，從而獲得某種理論知識或?qū)嶋H操作能力的一種教學(xué)方法。教學(xué)案例都是理論和實(shí)踐相結(jié)合的、多項(xiàng)知識和多項(xiàng)能力綜合運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。【教師釋疑】正確答案：【復(fù)習(xí)】4重視學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成果，具有甄別和選拔功能的是（）性評價(jià)。】4語文導(dǎo)讀法【教師釋疑】正確答案：【語文導(dǎo)讀法中的“導(dǎo)讀”是針對語文閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)模式“講讀”提出的一種新的教學(xué)模式。教育制度方面的改革主要是廢科舉興學(xué)堂，課程方面的改革主要是分科教學(xué)，于是語文也就單獨(dú)設(shè)科。】5語文綜合性學(xué)習(xí)【教師釋疑】 正確答案：【是為了改變語文教學(xué)相對封閉的狀態(tài)，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學(xué)習(xí)的弊端，在語文課程改革上采取的一個(gè)重要的舉措。】60、“國語”的基本性質(zhì)是什么？“國語”和“國文”為什么會長期并存？【教師釋疑】正確答案：【“國語”的基本性質(zhì)就是標(biāo)準(zhǔn)的口頭語言(相當(dāng)于現(xiàn)在的普通話)和用標(biāo)準(zhǔn)的口頭語言寫成的現(xiàn)代文。】6______________________ 和 ____________________ 是中小學(xué)教育階段語文課程的國家標(biāo)準(zhǔn)。這些特點(diǎn)說明，解放區(qū)的語文教學(xué)改革，走在歷史發(fā)展的前面。試教獲得了成功，總結(jié)了一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國推廣，稱為“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法。他的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)。【教師釋疑】正確答案：【“導(dǎo)” “寫” 】8語文教育學(xué)發(fā)展的歷史階段有(1)_____(2)_____(3)_____(4)______(5)_____(6)______【教師釋疑】 正確答案：【（1）孕育于教育學(xué)時(shí)期，（2）“國文教授法”時(shí)期，（3）“國文教學(xué)法”和“國語教學(xué)法”時(shí)期，（4）“語文教材教法”時(shí)期，（5）“語文教學(xué)法”時(shí)期，（6）“語文教育學(xué)”時(shí)期。】8《教童子法》【教師釋疑】 正確答案：【是晚清文字學(xué)家、教育家王筠根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)寫成的一部專門闡述訓(xùn)育蒙童方法的著作。基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，而語文是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具；將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，仍然要以語文為基礎(chǔ)工具。它的編者蕭統(tǒng)是南朝梁武帝蕭衍的長子，字德施，天監(jiān)元年立為太子，未及即位而卒，謚號“昭明”，故其《文選》又稱《昭明文選》。“以”的確切解釋是什么？這類現(xiàn)象能說明什么問題？【教師釋疑】正確答案：【用 語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具 】100、制訂學(xué)段教學(xué)目標(biāo)要注意什么【教師釋疑】正確答案：【（1）階段性和連貫性，（2）避免重復(fù)或遺漏，（3）各項(xiàng)目標(biāo)要具體明確，并盡可能量化。釋疑：【工具|語文|工具 】2論述遵循知能轉(zhuǎn)換規(guī)律建構(gòu)寫作能力培養(yǎng)程序。】9《朱子讀書法》【教師釋疑】正確答案：【是朱熹談讀書方法的書。】9語文教育學(xué)的訓(xùn)練體系有(1)________(2)________(3)__________（4）______(5)_______(6)________【教師釋疑】正確答案：【(1)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；(2)制訂單元教學(xué)設(shè)計(jì)；(3)制訂篇章教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫課時(shí)教案；(4)通過觀摩教學(xué)和模擬試教活動，掌握和運(yùn)用閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、聽說教學(xué)、語文課外活動指導(dǎo)的過程和方法；(5)語文試卷的編擬、評分和講析；(6)語文教學(xué)基本功訓(xùn)練：運(yùn)用教學(xué)語言的能力，作業(yè)批改和課堂板書能力，教學(xué)應(yīng)變能力，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具的能力。】8《讀書作文譜》【教師釋疑】 正確答案：【是清初教育家唐彪的用于指導(dǎo)塾學(xué)童蒙語文教育的論著，它以論學(xué)法為主，要求把學(xué)習(xí)心理的修養(yǎng)作為“學(xué)基”，然后分論訓(xùn)練讀寫基本功的諸法，旨在提高讀寫基本能力 】8目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的是什么【教師釋疑】正確答案：【目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的，是解決教育教學(xué)目標(biāo)的制訂和實(shí)施問題。語文教師的教育智慧包括治理智慧、道德智慧、情感智慧三個(gè)范疇。】7語文學(xué)習(xí)方法【教師釋疑】 正確答案：【是在語文學(xué)習(xí)活動中為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的有效策略、技術(shù)、手段和方式的總和。【教師釋疑】正確答案：【語文 】7語文課程的綜合性，主要體現(xiàn)在_________ __________ ________ _______ 以及_____________ 諸方面。采用“語文”作為課程名稱的歷史背景是，新中國建立后解放區(qū)的語文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)在全國得到了推廣。【教師釋疑】正確答案：【胡喬木 】6教學(xué)評價(jià)【教師釋疑】 正確答案：【依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動，教學(xué)評價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。但由于兩個(gè)原因造成了“國語”和“國文” 長期并存的局面：（1）反對派的力量過于強(qiáng)大，他們認(rèn)為只有文言文才值得教值得學(xué)，白話和白話文沒啥可教也沒啥可學(xué)。區(qū)別于傳統(tǒng)教育的綜合性社會科學(xué)的主要特點(diǎn)有：（1）原來存在于傳統(tǒng)教育中的社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，都由其它學(xué)科承擔(dān)了；（2）原來存在于傳統(tǒng)教育中的倫理教育，有專門負(fù)責(zé)思想品德教育的“修身”等課程承擔(dān)；（3）“文道統(tǒng)一”中“文”與“道”的關(guān)系有了變化，以“文”為主,“道”要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。】5____是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳遞者和創(chuàng)造者。“導(dǎo)”，指語文教學(xué)過程中教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、因勢利導(dǎo)；“讀”，指學(xué)生在教師指導(dǎo)下的閱讀實(shí)踐。一個(gè)完整的活動過程就是一個(gè)教學(xué)大單元，各科教學(xué)在這個(gè)大單元中相互配合著進(jìn)行。教學(xué)案例要求學(xué)生獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，對于復(fù)雜的問題作出判斷，在多種可能性中作出抉擇，能夠開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)機(jī)敏的應(yīng)變能力。教學(xué)案例的選取、設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用，都是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，具有鮮明的目的性，能夠快速、高效的完成教學(xué)任務(wù)。】3語文研究性學(xué)習(xí)【教師釋疑】正確答案：【在語文教學(xué)中，教師有計(jì)劃、有步驟的指導(dǎo)性研究，也可以是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選準(zhǔn)課題，進(jìn)行深入的歐諾個(gè)研究。】2語文教育學(xué)的教學(xué)任務(wù)是什么？【教師釋疑】 正確答案：【語文教育學(xué)的教學(xué)任務(wù)是要培養(yǎng)熱愛語文教育事業(yè)的專業(yè)思想，樹立正確的語文教育觀，掌握從事語文教育工作的基礎(chǔ)知識和基本能力。】2初中畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)累計(jì)認(rèn)識常用漢字（）個(gè)。】1課文標(biāo)題【教師釋疑】 正確答案：【課文的旗幟，通過解題能揭示標(biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)系，起到帶動全篇的作用。】如何理解語文德育內(nèi)容明朗性與隱蔽性共存的特點(diǎn)？【教師釋疑】正確答案：【（1）所謂明朗性，就是文章的主題是明顯的，思想教育的內(nèi)容是直接地、毫不隱瞞地表露出來，學(xué)生可以從中直接受到教育和影響。第四篇：語文教材教法簡答題語文課程的（）性是滲透于它的內(nèi)涵并體現(xiàn)于它的實(shí)施過程的。（）兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是（）。1畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家和北齊畫家所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。透視法又稱，常見的焦點(diǎn)透視有透視和透視兩種。緒論語文教育學(xué)的學(xué)科演進(jìn)過程（C）建立語文教育學(xué)的主要依據(jù)（B）語文教育學(xué)的研究對象和研究重點(diǎn)（B）語文教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（識記）語文教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（B）語文教育學(xué)的研究方法（運(yùn)用）（B）第一章 語文教育的本質(zhì)第一節(jié) 語文教育的產(chǎn)生和演示語文教育的涵義（識記）我國古代教育的“六藝”（識記）西方古代教育的“七藝”（識記）我國封建社會語文教育的主要特點(diǎn)（C）第二節(jié) 語文教育