9小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

　　

【正文】 目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡。通過對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。勃朗特有哪些了解？學(xué)生交流收集到的資料。（2）出示詞語(yǔ)，指名讀，說說對(duì)詞語(yǔ)的理解。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂交流感悟： 逆境一：家庭不幸（1）各組學(xué)生代表交流朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書。交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？（3）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你用一句名言來表達(dá)。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。一（1節(jié)）：概述了《》。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。設(shè)計(jì)思路：教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結(jié)合文本語(yǔ)言細(xì)思量哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。＆ 配樂《小草》，想像說話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；夏洛蒂的童年（）＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)）＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)師過渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是她收到的卻是——＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、）。板書設(shè)計(jì)：夏洛蒂 小 草 和 大 樹艱 辛 ——壯 麗富有理想不屈不撓開拓創(chuàng)新。＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說？她又是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈）＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（三）逆境三：寫詩(shī)失敗＆學(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、）＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、生命的“壯麗”＆對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀7自然段。課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。第五篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。三（57）：，從寫詩(shī)改為寫小說，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。三、檢查自學(xué)情況檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。五、作業(yè)推薦閱讀《簡(jiǎn)?愛》。（4）我們不能責(zé)備桂冠詩(shī)人騷塞，因?yàn)樗皇钦\(chéng)實(shí)地說出了自己的想法。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？指導(dǎo)朗讀。（4）全班交流學(xué)生提出的問題。看了這個(gè)題目，你最想知道什么?預(yù)設(shè)：（1）小草、大樹指什么？（2）課文為什么以“小草和大樹”為題？學(xué)貴有疑，帶著疑問閱讀，效果會(huì)更好，下面就讓我們帶著疑問，趕緊走