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看不見(jiàn)的愛(ài)微型課教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

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【正文】為孩子遞石子的話讀一讀。）不做，怎么能體會(huì)其中的滋味，所以母親這樣平靜地告訴孩子——（5）他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ皇沁f的節(jié)奏也慢了下來(lái)。）原來(lái)母親不是鐵石心腸，她是希望自己的孩子跟別人一樣有著健康快樂(lè)的生活。）（猶豫，害怕刺傷孩子，傷害孩子的自尊心。母親對(duì)孩子的愛(ài)很深。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)（齊讀課題），通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了文章寫的是一個(gè)盲童在母親的陪伴下用彈弓打玻璃瓶，最后將玻璃瓶打碎的事情。通過(guò)找出母親對(duì)孩子不同尋常的愛(ài)的有關(guān)語(yǔ)句，幫助學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛(ài)。二、深入體會(huì)，感悟母愛(ài)請(qǐng)同學(xué)們打開書快速默讀課文，把體現(xiàn)母親這份愛(ài)的句子找出來(lái)，然后讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么能從這些句子中能感受到母愛(ài)？（能表示母愛(ài)的句子，自由說(shuō)。我們齊讀這句話，注意輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。是啊，這是多么殘忍的話啊，可是母親沒(méi)有逃避，也要孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，哪怕再不忍心，母親依然堅(jiān)定地說(shuō)（齊）??（謝謝，不用，他看不見(jiàn)）。理解：“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。無(wú)論孩子打得是好是壞，是快是慢，那位母親始終在撿著，遞著。）三、總結(jié)提升，梳理感受親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在我們都看見(jiàn)了一份看不見(jiàn)的愛(ài)，練習(xí)打彈弓只是這對(duì)母子生活中的一件極小的事，可卻讓我們感受到一份不尋常的母愛(ài)。（選做）第二篇：微型課教學(xué)設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題已知比單位一少幾分之幾的數(shù)是多少求單位一微型課教學(xué)設(shè)計(jì)馬關(guān)縣第三小學(xué)林現(xiàn)芬教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué), 使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知比單位一少幾分之幾的數(shù)是多少求單位一。2，自己用線段圖表示出數(shù)量關(guān)系，等量關(guān)系式。7／15Ⅹ=75Ⅹ=75=75（千克）回顧與反思（4分鐘）問(wèn)題：剛才我們用不同的方法求出了爸爸的體重，那么對(duì)不對(duì)呢？可以怎樣檢查？預(yù)設(shè)1：看看小明的體重是不是爸爸的7／15。五、板書設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題爸爸：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛小明：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛少8/15 爸爸的體重(18／15)=小明的體重爸爸的體重小明比爸爸輕的部分=小明的體重小明的體重247。（）上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐。由大家的回答可以看出同學(xué)們對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的不錯(cuò)。感受中國(guó)古典詩(shī)歌含蓄的表達(dá)方式，感受詩(shī)歌朦朧凄清的意境。點(diǎn)拔引導(dǎo)品味賞析。麥家長(zhǎng)篇小說(shuō)《暗算》頒獎(jiǎng)詞：破譯密碼的故事傳奇曲折，充滿懸念和神秘感，與此同時(shí)，人的心靈世界亦得到豐富細(xì)致的展現(xiàn)。明確: 《蒹葭》的第二、第三章是第一章的反復(fù)，只是在押韻處換幾個(gè)字表示層層遞進(jìn)。所謂伊人，在水（）。（這里讓學(xué)生拍手誦讀，讀出節(jié)奏，讀出歌謠的特點(diǎn)）四、點(diǎn)撥引導(dǎo)，品味語(yǔ)言。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。所謂伊人，在水之湄。癡情者的形象：憧憬焦急，熱烈傾心，執(zhí)著追求。第五篇：將相和微型課教學(xué)設(shè)計(jì)《將相和》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文《將相和》，并且概括了文中寫到的三件事：完璧歸趙、澠池會(huì)見(jiàn)、負(fù)荊請(qǐng)罪。——胸懷廣闊！（板書：尊重對(duì)方）②關(guān)注點(diǎn)廉頗：關(guān)注自己，“我廉頗”、“爬到我頭上去了”。你能從藺相如與趙王的對(duì)話中讀出什么？評(píng)價(jià)：趙王焦急、為難，藺相如很冷靜，幫助趙王分析局勢(shì)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”師：我們來(lái)一起交流一下，你找到了藺相如的哪些語(yǔ)言？來(lái)讀一讀。還有么？評(píng)價(jià)：在澠池會(huì)見(jiàn)中，他不卑不亢，看到自己的大王收到羞辱，也據(jù)理力爭(zhēng)。同學(xué)們，你們想成為藺相如么？那么遇事、與人交流，都要像他一樣，有智慧、有藝術(shù)、講態(tài)度。回到課文中，再來(lái)看廉頗最終上面負(fù)荊請(qǐng)罪，你能否也來(lái)分析一下廉頗的為人？評(píng)價(jià)：起初，他居功自傲，小看他人，但是他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這也很可貴。PPT：組內(nèi)同學(xué)根據(jù)情景練習(xí)對(duì)話。（板書：不卑不亢據(jù)理力爭(zhēng)）評(píng)價(jià)：老師，我查到資料，缶和瑟兩種樂(lè)器也有地位區(qū)分，缶的地位比瑟還要低，藺相如讓秦王擊缶，也是無(wú)聲地回?fù)袅饲赝酢：靡粋€(gè)有勇有謀的藺相如！同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)面對(duì)秦王時(shí)，藺相如的原因相比和趙王、廉頗有何不同？評(píng)價(jià)：在完璧歸趙故事中，很勇敢，態(tài)度很強(qiáng)硬。（板書：考慮周全）師：恩！你能通過(guò)兩個(gè)“如果”來(lái)發(fā)現(xiàn)藺相如考慮周全，贊一個(gè)。評(píng)價(jià)：廉頗因惱怒，一心只關(guān)注自己的職位，藺相如關(guān)注的卻是整個(gè)趙國(guó)的安危。二、教學(xué)活動(dòng) （1）人物行為對(duì)比師：既然有“和”，那必然在之前是“不和”。背誦《關(guān)雎》，進(jìn)一步體味重章疊句、“賦比興”的藝術(shù)手法。溯游從之，宛在水中坻。從景物描寫的變化中體味情感，把握“癡情戀者”和“秋水伊人”的形象。深秋之季，拂曉

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