初中信息技術(完整版)

　　

【正文】 最后我來具體談談這一堂課的教學過程：：（1）由 引入：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。本節內容是在 中，占據 的地位。課前說課還應說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。教學實踐證明，一堂課根據教材特點選用幾種不同才教法結合使用，可增強教學效果。理論依據從哪里找？一是《大綱》中指導思想、教學原則、教學要求等，這是指導我們確定教學目標、重點、難點、教學結構以及教法、學法的理論依據；二是《教參》中的編 排說明、具體要求等，這是指導我們把握教材前后聯系和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據；三是《教育學》、《心理學》中許多教學原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學法的理論依據；四是根據教材內容和學生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。最后讓學生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。學生腦海里有了“異形版面”的印象。（發送招聘“試題”）熱身訓練、互動交流 指導學生上機操作，引導學生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設置。為此，我將從以下七個板塊來構建這堂課的教學。現代信息技術教學應該遵循以教師為主導，學生為主體，以活動為主線的教學原則。靈活多樣的版面設置 說 課 稿尊敬的各位評委、各位同行：大家好！今天我將和大家一起探討《靈活多樣的版面設置》這一課的教學構想。具體操作為：打開“八年級（8）班成績分析”的電子表格。⑵我們可以使用函數的方法來統計，步驟為：方法一：選定要存放結果的第一個單元格,通過工具欄上“∑”選擇需要的函數； 打開“雅典國際奧運會前10強獎牌統計”的電子表格。同學們，為奧運健兒吶喊助威吧！現在我們就幫助統計一下各國獎牌的總數。三、說教法本節課將在網絡教室里展示，并以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習—展評—總結”的程序，過渡到知識的應用和練習，實現對知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應用。作為中學生有必要了解和學習數據的計算。在教學中為學生留出自由發揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。第二篇：初中信息技術說課稿初中信息技術說課稿《視頻編輯—方法與工具》說課稿一、說教材的地位和作用本節內容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內容的實用性是連接信息知識運用和學生接受操作的紐帶，有利于培養學生的感知能力，動手能力，本節知識設置合理，內容豐富，具有很強的實用性和可操作性。五、說教法“作品演示觀摩——教師引導——學生創作——小組交流評選——展示總結”。中小學信息技術指導綱要（試行）明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。做課件來闡述基本內容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作。㈡啟發探究：（這一環節，充分利用現代信息技術教學手段，教師邊講邊演示，讓學生更容易理解和掌握。選中F3單元格；單擊工具欄上“∑”（自動求和）圖標；單擊回車鍵，完成美國隊獎牌總數的計算；再次選中F3單元格，將鼠標移至F3單元格右下角的填充柄上； 按住鼠標左鍵，向下拖動填充柄，完成其它國家獎牌總數的計算。選中G3單元格，單擊“插入”菜單；選擇“函數”選項，彈出“插入函數”對話框；在“選擇函數”列表中選擇“AVERAGE”（平均值）函數； 單擊“確定”按鈕，彈出“函數參數”對話框； 拖動鼠標選擇C3至E3區域；單擊確定按鈕，完成第一個同學平均成績的計算。（出示：課題）一、說教材（首先我談談對教材的理解）《電子板報》是重大版《初中信息技術》八年級上冊第2章的內容，本章主要介紹電子板報的制作過程，培養學生處理文字信息的能力。為此我主要采取創設情景教學法和任務驅動教學法進行本課教學。創設情景、引入新課 愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。從而培養學生的創新精神和實踐能力。“好漂亮，那不是校園門口為慶祝?婦女節?準備的宣傳板報嗎？”，學生在欣賞第三幅板報時發出這樣的感嘆。課后延伸、回歸生活為了讓學生把課堂知識真正運用到實踐中，學以致用，并引導學生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，我設計了下面的課外實踐活動：、幼兒教育、小學教育、中學教育、各類資格考試、應用寫作文書、初中信息技術各種優秀的說課稿47等內容。寫一篇說課稿，一般應從以下幾個方面來闡述：一、簡析教材教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取知識的重要來源。三、指導學法學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養”。課后說課還應包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。以及為其他學科和今后的學習打下基礎。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養其自信心，激發其學習熱情。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。（7）板書（8）布置作業。基于此點，從信息技術本身學科特點出發，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道現今是信息高速發展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現實，喚起學生的生活體驗，培養學生的信息素養。教師在整個過程中起到組織、引導、協調、控制、咨詢的作用。過程設置分為：創設情境，以境激趣合作討論，自主探究歸納總結，體驗成功創設情境：一公司貼出招聘廣告，廣告上只有公司名稱和該公司所需的聘用職位（僅限三人），其他的信息都沒有，如果你是一名應聘者，你該如何處理呢？目的：創設美好的情境，調動學生的積極性，同時有明確了任務，利用學生對虛擬生活情境的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務，從而樂學。特別是最后的上機操作，讓學生過了一把癮。本課針對初中生的現有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進行了簡單介紹，學生通過對計算機感性的認識，使學生知道計算機硬件系統的各個組成部分，了解計算機的工作原理，為學生學習后續知識打下堅實的基礎。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。我們把這些看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。諾依曼（計算機之父）提出的，即馮二、教學目標：基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學目標定位于三個方面： ：熟悉計算機硬件系統的基本組成；了解常用的計算機軟件。三、說教法： 俗話說：“教無定法，貴在得法。(二)布置任務、探索新知1．認識計算機的硬件系統 把學生自由分成五組，我設計了相應的自學思考題目打在大屏幕上。(三)小組搶答，匯報交流學生完成任務以后，我采取知識竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。在整個信息教學中有重要的地位和作用。以“學生參與制作為主，教師指導為輔”。二、凸顯主體說學情 學生經過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網絡操作的一些基本技能，通過本節課的學習會加深學生的操作能力。⑶．培養學生的動手實踐、協作學習、以及想象、創造、觀察和知識遷移等能力。增強學生的組織能力和團隊協作精神。學法指導體現學生的主體地位。對第一個問題，我先請同學回憶前面學過的有EXCEL中對頁面的操作，將原有的知識遷移過來。在板報的制作過程中注重培養學生發現問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力。小組活動期間倡導學生相互交流，取長補短，融會集體智慧。（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將圖片復制下來，再粘貼到文檔中。再讓其他同學評析。㈤．課后作業：展示一幅奧運板報作品并布置以下作業。能力目標：通過學生自主學習，培養他們的自主學習能力和動手解決問題的能力。但學生的自我控制能力需要加強，教師在教學過程中，應注意與學生的情感交流，既要讓學生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學生能夠發現自身的不足，實現自我超越。充分吸引學生注意力，為后面的課堂教學服務。接著我讓學生欣賞一些與我校學生學習生活相關的電子板報。新課程條件下的教師應該引導學生學會自主學習，探究解決問題的途徑和方法，實現知識的遷移。《演示文稿的切換和鏈接》《演示文稿的切換和鏈接》是初中信息技術課第四單元第八講，主要內容是：演示文稿的不同切換方式和內部鏈接。３．德育目標：1)激發學生學習積極性；2）激發學生的愛國情感,關心申奧大事。三、關于學法指導信息技術課追求的目標是：培養學生的信息素質。四、關于教學過程一）演示文稿切換 采用“演練引思”的方法導入新知識首先將一組“申奧體育場館”的幻燈片的出現形式設置為“中速、盒狀展開, 換頁方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學生，激發學生的興趣，然后講解這是如何實現的。二）演示文稿的鏈接采用“演練引思”的方法導入新知識我找了“六道關于奧運小知識的問題”其中兩道做好鏈接，先給學生展示，然后引入新知演示文稿的鏈接。如鏈接到word 文檔、聲頻文件、視頻文件、網頁等 六）課下作業：繼續完成申奧作品以上是我對本節課的整體教學設計，希望各位領導老師幫助指正。能力目標：根據計算機學科的特點，通過：“講解—演示—實踐”結合，培養學生觀察能力、抽象思維能力和動手能力。四、說學法⑴講練結合，強調實際應用的講述，通過對知識的鞏固消化和運用，最終將知識轉化為能力；⑵采用現代信息技術教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識；⑶教師要少講，精講，讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數據計算在日常生活中的重要性。⑴利用公式進行計算的一般步驟：①選擇要存放數據結果的單元格，并輸入計算的公式，單擊回車鍵； ②選中該單元格，向下拖動填充柄式。然后通過工具欄上“∑”（查看旁邊下拉菜單中有什么內容），求出工作表中同學們的總成績。嘗試練習：請同學們打開Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項，在彈出的對話框中，選擇“八年級（8）班成績分析表”，用函數計算出他們的平均成績。教材對象是八年級學生。（3）情感目標: 讓學生親身體驗EXCEL強大的運算功能，通過系統學習，培養學生積極思考、敢于動手、自主探究能力，和不斷探究新知識的欲望。三、說教法 １、自學法對于內容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學法，既可以體現學生的主體地位，又可以培養學生的自學能力。（教師講解時演示操作過程。（既講述又演示操作過程。通過一邊講解教學內容，一邊完成相應的課堂實例的操作演示，這樣可以給學生留下深刻直觀的印象，讓學生更快、更容易地掌握新知識。教學重點、難點重點：能利用公式、函數進行數據的計算和統計 難點：能夠根據需求選擇和正確使用函數二、說學法學情分析八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。隨著社會的進步，人們在日常生活中產生的數據越來越多，對處理數據的速度和精度要求也越來越高。㈤課堂反饋：本節課我們初步學習了在電子表格中數據計算的兩種方法，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數進行計算。在彈出的對話框中輸入求和或求平均值的數據區域（如果是連續單元格，可拖動鼠標完成。選中F3單元格,輸入“=C3+D3+E3”；單擊Enter鍵，得到美國隊獎牌總數103塊；再次選中F3單元格；將鼠標移至F3單元格右下角的填充柄上，鼠標變成實心“+”，按住鼠標左鍵，向正下方拖動，讓出現的虛線框覆蓋F3至F12單元格，放開鼠標左鍵，利用填充柄就完成了其它國家獎牌總數的計算。考慮照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學生在教學中都獲得個體的發展。㈢、教學重點、難點重點：能利用數學公式、函數進行數據的計算 難點：能夠根據需求選擇和正確使用函數二、說教學對象八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。現代社會是信息社會，在生產及生活各個領域中，都有大量的數據信息要處理，像電話費的收取、學習成績的統計分析等。注意：單擊鼠標和使用鼠標移過（這用了個伏筆）的區別技巧：將“返回第一張”按鈕復制，可粘貼到其它幻燈片，而不必再為其它返回按鈕重新設置超級鏈接。練習反饋：通過練習，學生回答老師出的問題。通過本課的學習，使學生在以下方面得到學法指導。２）幻燈片內部的鏈接及應用。多媒體信息技術的應用領域已涉及到人類生活、生產和教育的方方面面。（出示“我的版面我作主”活動的要求）活動完成后，讓學生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學生可能對教材內容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎好的同學結成對子，在同學的幫助下進行學習，完成自己的作品。當學生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。學生通過“角色”扮演快速進入學習狀態。培養學生自主學習的能力。電子板報的版面的設計要求做到規范、美觀，因此設計“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結合版面”是我的教學重點；同時電子板報作為一種宣傳方式，構建“美”的視覺效果成為本課的教學難點。現在，發揮你們的想象力，在網上收集資料作一個以展示北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。培養學生的鑒賞能力。此時應當提醒學生：當我們引用圖片時，請尊重他人的勞動成果，注意圖片版權。以小組合作形式完成作品，組內分工，共同完成任務，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調動學生的積極性，培養學生的合作精神和團隊意識。教師在大屏幕展示帶圖片并設置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。我會進行課堂巡視，幫助學生解決問題。七、整合資源說準備硬件準備：多媒體電子教室 軟件準備：多媒體教學軟件素材準備：多媒體短片、圖片網址八、情感互動說過程（小組協作