20xx小學教師教學個人總結(更新版)

　　

【正文】 成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。
　　在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
　　四、班主任工作
　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。
　　因勢利導，化消極因素為積極因素。
　　(二)調動學生的積極性。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到”一切為了人的發展”的教學理念。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮”。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
　　在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。愛在我們班級時時處處得到體現。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標。
　　三、遠程教育工作
　　本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。比如幾次的節目排練節目訓練節目演出都給自己的教學帶來不少的麻煩，但我都把它們悄悄的補上，以下是我的個人工作總結。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業心和責任感。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。但也有沒及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，如：安全知識問答、衛生競賽、跳繩比賽…。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作