20xx幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料精品范文(更新版)

　　

【正文】 造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。
一次，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲。同時鼓勵和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項活動，都獲得了優(yōu)異的成績。看見小朋友愛護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。個別指導(dǎo)。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。在寒冷的冬天，我會第一個帶著孩子滿操場的跑。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料篇一：幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
把愛獻(xiàn)給每一個孩子
新華辦事處老集幼兒園教師 于敏
有人把教師比喻成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名普通的年輕教師，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
一、用愛搭建同伴平臺
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。
三、用愛踐行表率最用
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。從而更好的達(dá)到效果。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時，我隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵我做一些力所能及的事，讓我感受到愛、自信。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自己走路。班上有一名叫劉磊的小男孩。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
在做好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)。
篇三：小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀班主任、模范班主任事跡材料
愛是人類最美麗的語言
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。“環(huán)境是一種教育力量。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才