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20xx留守兒童調(diào)研報告(更新版)

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【正文】保持聯(lián)系，隨時了解子女的學(xué)習(xí)和生長情況，并對他們進行及時的引導(dǎo)教育。嚴(yán)格責(zé)任追究，校領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人，切實履行好管理和教育留守兒童的責(zé)任。三是父母對留守兒童只是給予物質(zhì)上的滿足，孩子吃得飽、穿得暖就行了，缺乏對留守兒童精神上的鼓勵、鞭策與開導(dǎo)。二是外出打工人員對孩子的教育過于依賴學(xué)校教育，但學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，教師沒有精力，心有余而力不足，對留守
　　兒童的心理關(guān)愛難以顧及。
　　留守兒童安全難以得到保障。
　　留守兒童生活普遍較差。父母長期在外打工，留守兒童得不到父母的關(guān)愛、呵護和照顧。留守兒童調(diào)研報告留守兒童成績欠佳。分析原因，一是打工父母對子女總體期待不高，部分農(nóng)民潛意識里認為，農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機率不大，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低。有的出生幾個月后，父母就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。據(jù)調(diào)查顯示，80%的留守兒童生活較差，20%的留守兒童生活一般。我村前幾年一男孩在河邊玩耍時不慎掉入水渠中，溺水身亡。父母是兒童成長的第一任教師，家庭教育是伴隨孩子的終身教育。近年來，社會上的一些不良風(fēng)氣現(xiàn)象嚴(yán)重，對缺乏父母關(guān)愛，并在成長中留守兒童的思想上受社會不良風(fēng)氣的影響，心理、生理受到不同程度的扭曲。
　　加大投入，改善農(nóng)民工子女受教育環(huán)境。
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