最新統(tǒng)編部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：專項(xiàng)復(fù)習(xí)六課外閱讀同步練習(xí)題(更新版)

　　

【正文】 為了救亡圖存，勇敢地高舉“德先生”與“賽先生”的大旗，翻開(kāi)了中國(guó)近代史的新篇章；50多年前，錢(qián)三強(qiáng)、鄧稼先等一批“原子”先驅(qū)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，試爆了我國(guó)第一顆原子彈，為新中國(guó)贏來(lái)了長(zhǎng)治久安。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。（2）做當(dāng)代事，立萬(wàn)世功（功在當(dāng)代，利在千秋）、創(chuàng)基業(yè)者當(dāng)有歷史（長(zhǎng)遠(yuǎn)）眼光（以族祖的行為為切入點(diǎn)，兼顧后人和后世兩個(gè)對(duì)象）。……堅(jiān)守或許是“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理”的持正；或許是“眾人都將此火熄滅，而我獨(dú)將此火高高舉起”的勇敢；或許是斯巴達(dá)克斯為著心中的太陽(yáng)城掙斷繩索的激情……“生命，在滂沱的雨后，總能成詩(shī)”。或許眾里尋他千百度，回首定睛已是凌云處！總之，這堅(jiān)守不會(huì)讓你一無(wú)所得。但金家人沒(méi)有選擇便捷的方式，而是將家規(guī)，將守護(hù)一棵樹(shù)的責(zé)任，堅(jiān)守了下去，而今天，樹(shù)也給了他們回報(bào)，每年給村里帶來(lái)數(shù)百萬(wàn)元收益。經(jīng)過(guò)十六代人三百多年的悉心守護(hù)，這棵紅豆杉已長(zhǎng)成需要三人才能合抱的參天大樹(shù)，繁育出幾十萬(wàn)株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來(lái)自這棵紅豆杉。接著引用《勸學(xué)》中的名言，論證善假于物的重要性。我們都想跟自己心目中的英雄一樣，但問(wèn)題就在于英雄們都是是“獨(dú)一無(wú)二的”。再結(jié)合題目《各有絕活》，不難推知立意：從兩個(gè)人各有所長(zhǎng)的角度，可以寫(xiě)根據(jù)自己的特點(diǎn)，做適合自己的事；從矮小的人的角度，可以寫(xiě)找到適合自己的事，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；從在舉重桿上做體操的角度，可以寫(xiě)善于打破常規(guī)，或善于借助外物。如果把自身的不足之處轉(zhuǎn)化為別人難以擊破的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。可是近些年，人們卻把風(fēng)這個(gè)劣勢(shì)變成了優(yōu)勢(shì)，安裝了大量的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，比比皆是的風(fēng)力發(fā)電機(jī)成了壩上的一大景觀。劣勢(shì)是客觀存在的，但有時(shí)也是一種潛能和優(yōu)勢(shì)。如此看來(lái)，劣勢(shì)即優(yōu)勢(shì)，確實(shí)有一定道理。在“亡”的歲月里，一批批仁人志士前赴后繼，肩負(fù)擺脫屈辱的重任，最終用鮮血洗清了中國(guó)的污穢，打開(kāi)了束縛人民的鐐銬。我們不能，也不應(yīng)該忘記英法聯(lián)軍的火燒圓明園，不應(yīng)該忘記八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，不應(yīng)該忘記日寇的南京大屠殺，不應(yīng)該忘記那些喪權(quán)辱國(guó)的條約。 當(dāng)代青年如何做時(shí)代的引領(lǐng)者？ 共同做好青年合作共同體 爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒 負(fù)時(shí)代重任，揚(yáng)我中華龍魂議論文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。在“一起修大路”這一關(guān)鍵信息上與材料一“共做大文章”呼應(yīng)聯(lián)系。題目由兩則材料、寫(xiě)作任務(wù)及寫(xiě)作要求共同組成。他26歲就是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)高材生，本可以在華爾街全球頂級(jí)咨詢公司謀得一份令外人羨慕的美差，但他毅然放棄眼前的舒服日子，選擇深入非洲叢林做一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)工作者。堅(jiān)定的理想主義者要求我們青年人首先要做到心懷國(guó)家、有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同與民族認(rèn)同。鄰居們有人欣然同意；有人認(rèn)為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；還有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門(mén)前的土地圍起來(lái)。英子是憑著自己高度的責(zé)任感，以頑強(qiáng)的毅力背著傷員走過(guò)了許多路程的。六、1.（1）形容美妙得難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。：從不要給老師起外號(hào)，不要對(duì)同學(xué)搞惡作劇這些方面來(lái)勸導(dǎo)他。”你覺(jué)得這是奇跡嗎？為什么？ 3.“她墜落的聲音那么小，她甚至沒(méi)有掙扎，就順?biāo)h去……”對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。而受傷的戰(zhàn)士，在缺醫(yī)少藥的情況下居然開(kāi)始好轉(zhuǎn)！而英子卻越來(lái)越瘦弱，她總是將少得可憐的食物分給擔(dān)架員和傷員……隊(duì)伍來(lái)到山里的一座小橋時(shí)，仿佛春天正好等在這里，嬌嫩的小花與新綠撲面而來(lái)。 七、課外閱讀。”湯姆假裝拒絕，這讓本更想試試了。他拿起刷子，一聲不響地干了起來(lái)。湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）[美]馬克?吐溫星期六的早晨，湯姆出現(xiàn)在人行道上，一只手拎著一桶灰漿，另一只手拿著一把長(zhǎng)柄刷子。京腔兒還極富個(gè)性，細(xì)細(xì)品味，有的帶股虎勁，有的透著大氣，有的則臻于一種雅境……言為心聲，北京人的豪爽與大度在京腔中也可見(jiàn)一斑。京腔的韻味生在黃梅戲的故鄉(xiāng)，可我最喜歡的還是京劇，聽(tīng)不厭，品不盡。炊事員看到軍長(zhǎng)怒氣沖天，頓時(shí)不敢吱聲了。當(dāng)官的不能搞特殊 1930年夏，彭德懷帶領(lǐng)紅五軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂東南，由于戰(zhàn)事頻繁，加上生活艱苦，他的身體日漸消瘦起來(lái)。多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟 競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。校長(zhǎng)馬上來(lái)了，像往常一樣，他開(kāi)始了調(diào)查。我總是說(shuō)我是非常倒霉的，現(xiàn)在我再說(shuō)下去。母親說(shuō)，要得粥好吃，九樣不同色。小時(shí)候，每年到了臘八節(jié)這天，母親一大早就把預(yù)先準(zhǔn)備好的蠶豆、花生仁、紅棗、綠豆、黃 豆、赤豆之類的東西拿出來(lái)洗干凈，浸泡好，然后開(kāi)始熬臘八粥。”說(shuō)著，母親便用嘴輕輕往我粥碗里吹涼風(fēng)。紅墨水是從爸爸寫(xiě)字桌上拿的，這件事我不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。后來(lái)“肌肉”讀了翻領(lǐng)上的詩(shī)句，立刻變得像老虎那么兇。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 折）服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。 四、課外閱讀。如果只為享福，我就呆在國(guó)民黨里，享受好吃好喝的了！”說(shuō)完，他一拳砸在桌子上，震得茶缸子掉在了地上。 五、課外閱讀。北京人說(shuō)話總有那種特別的京味兒：頻頻的兒化音節(jié)，極富神韻的“土”話，更有那節(jié)拍、那音色、那抑揚(yáng)頓挫勁每每顯出了一種寬宏深厚的底氣和貼近生活的親切感與原汁味。 、愛(ài)教《故教的秋》，這在文中起什么作用？ ？ 六、課外閱讀。這主意實(shí)在是妙不可言。后來(lái)他說(shuō)：“喂，湯姆，讓我來(lái)刷點(diǎn)兒看看。 ，湯姆想出了什么主意？后來(lái)這個(gè)主意成功了嗎？請(qǐng)你用一句話來(lái)評(píng)價(jià)他吧。是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過(guò)了許多路程。充耳不聞： 化險(xiǎn)為夷： 2.“是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過(guò)了許多路程。3.“我”是一個(gè)調(diào)皮搗蛋而又天真有趣的孩子。，從內(nèi)心深處熱愛(ài)北京。 。愚公把自己的想法告訴鄰居。新時(shí)代下的新青年，應(yīng)該一方面要做到不忘初心，做一個(gè)堅(jiān)定的理想主義者；另一方面要做到砥礪前行，做一個(gè)強(qiáng)大的務(wù)實(shí)主義者。來(lái)自汕頭的黃鴻翔，就是我們年輕人的榜樣。本題為帶有寫(xiě)作任務(wù)要求的新材料作文。愚公邀人共修大路的寓言故事，可以理解為新時(shí)代共同來(lái)做有益于大家的大事，一起修，暗含共同做好，共同發(fā)展。立意角度：新時(shí)代背景下，當(dāng)代青年需要共同發(fā)展。素材3：何為亡？就是指像中國(guó)近代的黑暗歲月一樣，輝煌的國(guó)度淪為不堪的半殖民地半封建社會(huì)，帝國(guó)主義列強(qiáng)肆意掠奪原本屬于我們的財(cái)富。在安逸的日子里吃苦，才能在吃苦的日子里換來(lái)安逸。為什么呢？他成功地將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成了優(yōu)勢(shì)。以前一錢(qián)不值的荒涼成了滾滾的財(cái)富之源。風(fēng)，是壩上的劣勢(shì)，過(guò)去人們?cè)癸L(fēng)、討厭風(fēng)。如果白白讓機(jī)會(huì)溜走，那么優(yōu)勢(shì)也會(huì)變?yōu)榱觿?shì)，甚至連劣勢(shì)不如。可以看出兩人身體條件不同，各自擅長(zhǎng)的事也不同。找到適合的路，劣勢(shì)也會(huì)變優(yōu)勢(shì)。參考結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭概述漫畫(huà)內(nèi)容，概述自己的觀點(diǎn)：智者了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，善于借助外物，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，金家人總能挺身而出護(hù)樹(shù)。試問(wèn)：這世間能守護(hù)一棵樹(shù)三百余年的有多少？即使是家規(guī)嚴(yán)明，金家人也完全可以修改家規(guī)，棄樹(shù)于不顧，畢竟，守護(hù)一棵樹(shù)不僅費(fèi)心費(fèi)力，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，還有諸多不便。若是行為上的堅(jiān)守，你或許東過(guò)北墻撞南墻，但吃一塹長(zhǎng)一智，南北墻不是爺去處。”守陋巷教養(yǎng)子孫，時(shí)與舊友敘說(shuō)平生，清琴橫床，濁酒半壺……這是嵇康的堅(jiān)守。立意角度有：（1）守護(hù)信念（規(guī)則、家風(fēng)、文化、歷史），終成善果（整合族祖、后人和后世）。【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。這是一個(gè)共享的時(shí)代，我們可以共享單車(chē)，共享充電寶，共享大數(shù)據(jù)；這又是一個(gè)需要獨(dú)創(chuàng)的世界，我們必須擁有更多自己的關(guān)鍵技術(shù)、核心產(chǎn)權(quán)，因?yàn)殛P(guān)鍵技術(shù)要不來(lái)，買(mǎi)不來(lái)，討不來(lái)。我們的生活不缺乏“共享者”，但新時(shí)代的中國(guó)呼吁著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者，獨(dú)有者。5G時(shí)代即將來(lái)臨，與2G、3G、4G時(shí)代不同，因?yàn)樵?G的提前布局，已經(jīng)讓中國(guó)的5G技術(shù)足以領(lǐng)跑全球。共享帶給人們便利的同時(shí)，也悄然埋下未來(lái)的隱患。時(shí)代在共享，獨(dú)創(chuàng)在路上！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。難道我們就只能坐享其成了么？不，作為中國(guó)新世紀(jì)的青年，我們要勇敢地?fù)u手拒絕：我不要吃別人的剩菜殘食。可現(xiàn)在的中國(guó)，早已不是那個(gè)落后挨打的“病夫”。①怒不過(guò)奪，喜不過(guò)予。要求：選好角度，確定立意，文體自定，不少于800字。宋濂是一個(gè)會(huì)控制負(fù)面情緒的人。著名影視演員周星馳，他出身于農(nóng)村家庭。學(xué)會(huì)控制情緒，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)會(huì)控制心情，你的生活才會(huì)少犯錯(cuò)誤。試題材料由六則名言組成，審題時(shí)，要充分解讀六則名言的內(nèi)容。④句的含義是，面對(duì)太陽(yáng)總是有希望的，它總給人溫暖，只要向積極的方向看，一切都會(huì)好轉(zhuǎn)。④常懷羞恥之心、反思之心，也就能控制情緒。哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。——題記父母是人這一生中最先接觸到的人，“近朱者赤，近墨者黑”，父母對(duì)孩子的影響，可陪伴其一生。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來(lái)。“爸爸是船，媽媽是帆……”我就是船中的人，你們帶領(lǐng)我駛向心中的小島。點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。【答案】堅(jiān)持不懈堅(jiān)持到底，永不放棄；持之以恒，絕不放棄；抗?fàn)幍降祝^不妥協(xié)；堅(jiān)持不懈，永不懈怠。而且我們的這種死亡是令人唾棄，令人不屑，令人瞧不起的，因?yàn)槲覀兪翘颖桥撤颍悄懶」怼！板浂嶂嗄静徽郏诲浂簧幔鹗社U”，不能堅(jiān)持到底，即使是朽木也不能折斷；只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。也可以寫(xiě)自己的，比如堅(jiān)持為人處世的原則，堅(jiān)持不懈地做某件事情。【素材】不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。——巴斯德公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開(kāi)明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。”鼠：“假如讓我再活一次，我要做一只貓。每個(gè)角色都有獨(dú)特的生命力,不管角色是大是小,在人生路上“扮”好自己的角色,才是味道的角色,有味道的人生。”海爾集團(tuán)董事長(zhǎng)張瑞敏的這句話一語(yǔ)道破了玄機(jī)——演好小角色也絕非易事,一旦成功,也會(huì)是精彩無(wú)限。譬如,楊絳。 貓女士【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、立意只有扮演好自己的角色,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,無(wú)悔于自己的一生。當(dāng)他一聲不吭地緊盯前頭,手握方向盤(pán),紅燈停綠燈行時(shí),趙本山已在心里默默做了打算。但他深感為爭(zhēng)取自由責(zé)無(wú)旁貸,寫(xiě)下了《為英國(guó)人民聲辯》一文。沒(méi)有家庭,沒(méi)有子女……他選準(zhǔn)了自己生命中這唯一的角色,便風(fēng)雨兼程,無(wú)怨無(wú)悔。、分析不同選擇的原因，進(jìn)行聯(lián)想引申，得出自己的思考。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。比如槍支的使用。”所