小學科學教學總結(更新版)

　　

【正文】 信息技術，多媒體課件制作，使它發揮教學的輔助作用，更能直觀地突出教學關鍵處及難點。　　只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。　　及時幫忙學生寫出探究記錄。　　既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。　　科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。學生是科學學習的主體。小學科學教學總結5　　在這一學期，我繼續任教六年級科學課，感受頗多。課堂上的情況。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。　　嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。　　對差生多些關心，多點愛心，多一分耐心，使他們在各方面有更大進步。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。　　一、政治思想方面　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業講解中也好都是經過反復的訓練和強調，在現在的考試中基本上不會出現一些失誤。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學科學教學總結小學科學教學總結 　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。　　抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。　　四、強化教學過程的相互學習、研討　　作為教研組長，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。在教學工作中，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校的科技氛圍！　　四、特色技巧方面　　優差結合，全面推進　　入職之初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。　　整個學期，我注重教學生由想到做。　　六、下步努力方向　　加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。從思想上重視課程改革目標的能動性。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。所以，在備課時，我不僅僅要研究到文本的資料，還要研究到文本延伸到的資料，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。當然，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程，這就要求教師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。小學科學教學總結6　　本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：　　一、認真鉆研教材，為教學奠定理論基礎。　　四、今后努力的方向。　　二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。　　四、教學評價多元化。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，校園里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。　　進取聽課、參與教研、善于反思　　不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的39。　　三、重視動手和動腦的訓練　　“在科學實踐活動中提高學生的動手本事”是我校的教研課題。　　五、存在不足與今后打算：　　自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。養成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗這科學知識的構成。小學科學教學總結10　　真正看到人沒有隨隨便便成功的只有通過自己不斷地努力，從五位老師的身上。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態下，孩子們始終在思考。以一塊小面包導入新課，它能夠達到人體的哪一站，展開了課堂，很實在，學生聽起來簡單易懂。這也充分體現了科學的本質。　　首先，在理念上的轉變。　　其次，在資料方面，我把自然課與科學課進行了比較，我發現：　　科學課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學資料。所以，在備課時，我不僅僅要思考到文本的資料，還要思考到文本延伸到的資料，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。第 21 頁 共 21 頁