小學美術工作教學反思8篇(更新版)

　　

【正文】 美術欣賞課，在本課中，我繼續采用學生自主學習的教學模式，分小組課前搜集馬蒂斯的相關資料及作品介紹，課堂中組內進行資料匯總交流，然后各小組推選一名同學進行匯報，全班同學分別給每個小組進行評價。這也是規范學生口語，展開口語交際訓練，提高口語交際能力的重要環節?！　≡谝院蟮慕虒W過程中，我會不時提高美術素質，不時的改進教學方法，上好美術課。結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織同學觀賞發言，潛移默化培養同學的主動學習能力和月生活想結合的能力。因此必需探索出一條新的教改方法，這不只要求我們自身要有發明性思維，思路活躍、方法新穎，使同學感到有興趣，吸引同學的注意力，引起同學積極思維取得預定的效果，而且還必需根據同學的不同年齡特點，采取不同的教學方法，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表示他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、發明的整合，是每一位美術教師值得去去研究與探索的?！　∫陨纤?，為我個人的一些心得體會。在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂?！锻捨荨纷寣W生用最常用的材料進行剪、拼、撕、貼等方式創造一個神奇的童話世界。這時候老師可以實時引導，讓學生展開想象，把自己放在具體的情景中去畫，二不一定要按照課本上的例子就畫一個頭像。想象是一種創造性的思維活動，是審美活動中的一種重要的心理功能?？梢姡谛W美術教學的過程中，審美教育是不可缺少的。動機與需要不同，需要的動力作用是潛在的，動機的動力作用是直接的，現實的。　　總結本學期的美術課課堂教學，我總結了如下幾點：　　內容上注重培養學生健全良好的藝術素質：　　在具體的教學中不要過早地用技法技能去規范學生，采取合理的啟發、引導，培養學生良好的美術習慣?！边@句話讓我感到很震驚，這個孩子竟然說出如此深刻的話，即使是聽來的也是運用得很恰當、準確。再討論他們的臉部輪廓和五官的特點有什么不同，以便把握人物的形象特征。　　課堂上，孩子們端端正正地坐著，等著我講授新課。　　總之，我以培養學生的審美能力、提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更在的作用。精心設計教案并結合各班的實際，靈活上好每一節課，盡可能作到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批發方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。我利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準以及相關的文章如《教育的轉性與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等?！　∥胰谓桃恢亮昙壍拿佬g課，雖然課時量比較大但在日常教學中，我堅持切實做到課前認真作好充分準備。其中不僅涉及到很多的美術宣傳和籌備工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。我想這次應該換種形式，此時，上課的鈴聲響了。我先讓他們觀察兩位模特的形體特征，抓住他們個性差異的典型性?！边@時，有個聲音冒出來：“看上去越難，其實越簡單；看上去越簡單，其實越難。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。動機具有指向性、強度性、清晰度、力距等特點。小學美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力。這就要依賴于學生自身的想象能力。誰都想把自己畫得漂亮一些。如《灑水成畫》讓學生在以水為比，大地為布即興作畫，學生興趣空前濃厚，創造空間大。素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人。而在一年級的教學中更應該抓住學生的精神不集中，不穩定這一方面著手，有時這一節課解決了，下一節課還得花一定精力解決的同樣的問題，解決了學生這一問題便能完整的控制一節可了，而我在這一方面則采用一個生動的動物故事作為導入，并結合教學內容作為導入，而故事可以根據情節結合教學內容劃分幾個段落，這樣學生就更加有興趣上美術課了。同時，還要把德育教育和美育教育結合進行，讓同學掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。窗花美化周圍的環境。在表示一般的作業上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、 “相信下一張會很精彩”等激勵性語言，相信同學的內在潛能，從而最大限度地發揮開放的導向、激勵、反饋、調節作用。因此，消除膽怯心理、做好示范，教給學生方法就顯的尤為重要。在學生作畫這個環節中，我并沒要求固定畫哪些物體，而是讓學生充分發揮自己的觀察能力、想象能力畫出春天的美麗。黃色比紅色越多，調出的顏色就越發黃，顏色就越淺。本課教學我采用學生自學的方式完成四張圖片下的問題卡片，再進行小組內的交流，以拓展其思路。通過圖片、作品對比，聯系學生的實際生活中進行講解舉