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小學英語課程教學計劃(更新版)

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【正文】語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。　　(一)拓寬發展渠道，促進學科建設　　繼續提高對英語學科的重視程度。　　12月，總結學校英語教學。要定期舉行英語墻報、英語小報展示。　　加重知識應用渠道，拓展課外學習資源。　　(2)提高朗讀水平，在教師注重十分標準的范讀和領讀的基礎上，提倡學生自由讀，有感情朗讀，本學期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。作業評定可采用等級、語言評價等多種形式。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節，組織一次評課研討活動。　　(1)為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數的同時，充分利用輔導等渠道與學生進行溝通，爭取為學生提供良好的學習時間和空間，充分發揮教師在學校教學中對學生的引導和督促作用。　　英語開設情況。　　二、我校英語教學的情況分析。　　拓寬發展渠道，促進學科建設。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。作業批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣。　　(1)滲透語音教學，使學生了解、掌握一般發音規律，提高認讀、拼讀的能力，指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示范發音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。對學生的仿寫練習要及時批閱，及時給與學生正確的點撥與指導。學校和教師為學生搭建舞臺，給學生提供展示自己的空間。　　11月，組織舉辦英語作業展評及班級英語氛圍創設評比活動。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。　　各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。　　加強評價研

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