最新春游的說(shuō)說(shuō)最終定稿(更新版)

　　

【正文】 合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂(lè)趣。小河周圍栽著一排排青翠的小樹，仿佛是一隊(duì)隊(duì)衛(wèi)士守衛(wèi)著小河。我就握緊上面的繩子，于是他就很輕松地過(guò)去了。每次去森林公園，都要去歡樂(lè)生態(tài)園，這次也不例外。在這春暖花開、陽(yáng)光燦爛的日子里，爸爸帶著我和妹妹去郊外春游，一起去感受春天的美麗。它們和湖邊的大樹倒映在水中，微風(fēng)吹來(lái)，湖面 泛起層層微波。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。 3我回憶春季，鳥語(yǔ)花香的季節(jié)！我們放聲高歌，走在田間小路上！春游對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最有吸引力的，然而炒菜做飯，奔跑游戲，則更是不亦樂(lè)乎！我們坐在樹下，望著天空！天是藍(lán)藍(lán)的，在藍(lán)天下，樹枝上已長(zhǎng)出了嫩芽，我仿佛看見它正在茁壯成長(zhǎng)，沐浴在春季的陽(yáng)光下！那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？ 3也許，有些心事早就互相洞穿了，生命輪回，但是唯指尖留有的那滴墨香，是永遠(yuǎn)都不會(huì)摒棄的。但是，聞起來(lái)有股淡淡的清香。 2春季到了，在一個(gè)春光明媚，陽(yáng)光燦爛的 .早晨，老師帶著我們?nèi)ゴ河危瑏?lái)到公園門口，看到這里已經(jīng)人山人海！ 2在春季里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)！小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象！一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫！ 2春季來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落者充滿了春季的氣息！校園里，到處都是春光明媚的魯象！柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了 小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝！ 2冬天如果是毀滅者，那麼春季就是創(chuàng)造出萬(wàn)物的人，它賦予了萬(wàn)物新的生命，而擁有新生命的事物，會(huì)讓世界有一個(gè)全新的開始。呢喃的燕子，也加入了百鳥大合唱，到處鶯歌燕舞，演奏一曲春季的交響。 1春季像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 近了，近了，我傾聽到了春季的腳步聲。 春季里人們更忙了。 3掬一捧藍(lán)天藍(lán)得純粹藍(lán)得深邃。 2用一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行尋找自由。春風(fēng)又綠江南岸，得得瑟瑟來(lái)春游。 ”四月我想裝一袋新鮮的空氣去見你。 揣著一口袋的開心滿載而歸。 春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖。 春天來(lái)的很慢，春天才有浪漫。 1明前碧螺春，赤豆小糖粥，白湯燜肉面，甘草蜜梅餅。 2你每想念一次春天，枝頭就攢了一朵花開。 3來(lái)世間一趟一定要努力看看更多的風(fēng)景。還有那星星般閃動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)紅一點(diǎn)點(diǎn)黃一點(diǎn)點(diǎn)粉一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天色彩貢獻(xiàn)了什么？ 春季的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。這兒就像是一個(gè)世外桃源，美麗極了。“轟隆隆”，第一聲春雷響徹云天，喚 醒了田野里的麥苗，蜇伏的小精靈，萬(wàn)物復(fù)蘇了。春姑娘，請(qǐng)你馭風(fēng)伴我回家，我不怕一路風(fēng)塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家 園披上一襲醉人的青翠。有的已經(jīng)開放了，還有的正在含苞待放。 3春季來(lái)了，萬(wàn)物從沉睡中蘇醒，青草樹木開始抽出嫩芽；冰雪融化了；小鳥都飛回來(lái)了；暖流融化了岸石上的冰層，滴下一顆顆細(xì)小晶瑩的水珠向人們報(bào)告：春季又來(lái)到了。幾只小麻雀跟在我們的旁邊，嘰嘰喳喳地叫著，像是在夸我們朝氣蓬勃，精氣十足，都是祖國(guó)的棟梁。湖上有一座石橋，石橋的欄桿上都雕刻著精美的圖案，站在橋上還可以看到湖中心的假山和水亭。 第三篇：難忘的春游 難忘的春游 又是一年春來(lái)時(shí)。 隨后，我們就驅(qū)車去了國(guó)家森林公園。我就很費(fèi)力地一直走啊走啊，這時(shí)，北邊正好也有一個(gè)人往南走，我們倆拽一個(gè)繩子，我當(dāng)時(shí)真的很害怕，我多想 直接“自殺”，可是，我一想，干一件事情，就要認(rèn)真地去干，不要半途而廢，我就咬著牙繼續(xù)走??很快，我們倆相遇了，那才叫險(xiǎn)啊，那個(gè)人告訴我站著別動(dòng)，讓他先過(guò)去。 在我們村的南邊有一條清澈的小河。 202132 第五篇：愉快的春游 愉快的春游 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 感受祖國(guó)山河的壯美意盎然的景色。 注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間。 《愉快的春游》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 :愉快的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 :繪畫創(chuàng)作課 教材簡(jiǎn)析 :本課正值春游的大好時(shí)機(jī) ,綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇 ,春游中的美景美不勝收 ,令學(xué)生印象深刻 ,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。 教具 :課件、錄音機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè) ?(學(xué)生討論發(fā)言 ) 小結(jié) :將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象 。 表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理 ,色彩到位 ,主題突出的學(xué)生作業(yè)。 ,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。俗語(yǔ)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ,四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng) ,我們四個(gè)人一組 ,共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。 執(zhí)教時(shí)間 :5月 18 日 —— 5 月 19日 第二節(jié) 一、繼續(xù)制作 : 在制作的過(guò)程中 ,小組長(zhǎng)分配好角色 ,組員之間既分工又合作。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性。教學(xué)難點(diǎn)：用廢舊材料制作各種有趣的帽子。還要做到簡(jiǎn)潔，盡快進(jìn)入正題，課堂教學(xué)的開始 ,用欣賞表演的形式引入正題：學(xué)生表演，通過(guò)裝扮猜測(cè)身份，讓學(xué)生明白帽子也代表著地位，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。還通過(guò)演示、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，適時(shí)點(diǎn)撥。（表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的，效果好的同學(xué)的作品） （評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)制作帽子的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。 二、講授新課 什么才叫千變?nèi)f化 ?你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內(nèi) ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學(xué)們 ,你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學(xué)生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競(jìng)賽 :剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法 ,下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說(shuō)明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。 下次繼續(xù)完成 ,并進(jìn)行展示。（出示課題） 2：探究學(xué)習(xí)制作步驟 學(xué)生走下講臺(tái)，將帽子擺放