代課老師的社會實踐報告(更新版)

　　

【正文】 要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。 班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。 一些年齡較小須家長陪同的學生，一定要發揮家長陪練的作用。先解決好兩個相臨和弦的連接，再整體彈奏 。我覺得與其讓他們不動腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個人的彈奏都擁有自己的風格，都能表達出自己對音樂的理解。 三、由淺入深，培養學生對音樂的認知能力和感受能力。其實，人對音樂的感受能力是與生俱來的。老師與學生一對一上課，跟我學習電子琴的都是初學者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的 來學習，我是多么想把自己所學的，都慢慢的認真的教給他們。農村這些孩子最忌諱的就是這個處分，結果可想而知。他們的表現很讓我欣慰，因為他們從開始的不會，不愿說英語到現在能用簡單的句子 表達完整的意思。畢竟是暑假補課，我對 學生們僅是適度嚴格。 第三，課間活動與交流。 第二，課堂過程。時間很匆匆的過去了，然后我向學生們說明了我的講課安排，以及對他 們的要求。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標就是讓這些學生快樂地學習英語，高效地學習英語，更重要的是愛上學習英語。有選擇題，更盡的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已 ......”。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。聽到這些話后 ，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。期間，我主要負責的是代理其中一個班 (D 班 )的班主任、擔任生態課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳 觀鳥、愛鳥項目。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我先容的。 第二篇：代課老師的社會實踐報告 社會實踐是代課老師的社會實踐報告 今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉”支教活動，前往從化市河東中學支教。剛開始的時候，班里有兩位比較忸怩的女生就跟我說：她們不想參與。 這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生 都值得回憶的事”的意義。因為我們村已有兩個暑假輔導班且都已經開始輔導課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個教室，每天早 8:00—— 12:00 講課，下午 4:30—— 5:30 在輔導暑假作業和課后習題。從第二天開始授課后，首先是小學生，我準備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實物教學等，結合一些游戲來完成自己的教學目標；初中生主要以教材內容為主，然后再根據情況適度穿插入一些課外輔助活動以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學生，比如：我會大膽獻唱一曲或鼓勵學生表演節目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學生活等等。 初中生相對就特別調皮，有時候會在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。其中，有幾個同學表達他們被父母逼著來補課的不情愿，關于這一點，我很能理解農村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農村的父母哪個沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。下午雖然僅有兩個小時，但是課堂很輕松，主要是輔導他們各科的暑假作業，有時候我還和數學老師共同幫他們解決一些難題。這確實不僅挑戰了我應對突發事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰了我處理的結果是否取信于這些學生。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅持的 較量，有看到成效是的喜悅，盡管補課生活有機械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實，因為我學到很多，從實踐中領悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。也許，正所謂萬事開頭難，沒有經驗難免在講課時講的不全面，為了能教好每一位學生，我盡全力彌補自己的不足，虛心向其他優秀老師學習，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力，并且每次上完課都作總結，方便積累與改進，在后來的教課過程中，根據每個人的具體 情況不斷改進自己的講課方法，使學生們學的更扎實。因此，我認為：一個人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否 正確地引導他走進音樂了解音樂。而是應在初學音樂時，就讓他們感受到什么是動聽優美的音樂。 面對新作品，把練習過程分解成五個步驟： （ 1）、唱譜。 （ 5）、雙手練習。 時間就這樣匆匆走過，這短短兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，通過不斷努力實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而社會實踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學理論知識得到了進一步的鞏固和提高。 預演和準備就業工作。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課 —— 寫教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復練習，完善。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。 提前具體了解學生的情況，課程安排，熟悉教學環境，并提前做授課準備工作。下午雖然僅有兩個小時，但是課堂很輕松，主要是輔導他們各科的暑假作業，有時候我還和數學老師共同幫他們解決一些難題。 了解和熟悉學校的運行。這次實習令我感受頗多。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，