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伯牙絕弦ppt課件(更新版)

2026-03-01 15:35上一頁面

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【正文】風(fēng)”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”）當(dāng)“伯牙鼓琴，志在明月”，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎？你將如何贊嘆？（“善哉，皎皎乎若明月！”） ? 4．一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴，當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙 ……子期會怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生以排比句的形式說句子。膚淺的。課件出示：清風(fēng)徐徐楊柳依依明月皎皎流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨綿綿這些詞都是描寫什么的？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出這些都是美麗的自然景物。（板書課題） ? 學(xué)習(xí)之前我們一起再來聽個故事出示高山流水成語故事講故事（板書俞伯牙鐘子期知音之交） ? 聽完故事我們來感受一下高山流水 ? [設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的談話設(shè)計，不僅拓展學(xué)生的視野，增加孩子的語言積累，而且能夠集中孩子的注意力，易于教學(xué)的展開。 ? 3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友見真摯的友情。（唐）王勃同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。來歡去何苦，江畔起愁云。中秋之夜，伯牙泊船在山崖下?lián)崆僖磺谏介g砍柴的鐘子期被琴聲所吸引，來到了岸邊。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。 ? 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。 ? 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山！ ” ? “善哉”，太好了。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰： “ 善哉，峨峨兮／若／泰山！ ” 志在流水，鐘子期曰： “ 善哉，洋洋兮／若／江河！ ” 伯牙／所念，鐘子期／必得之。 “若”，好像。 “知音”，理解自己心意、有共同語言的人。擅長善于后兩個是：好啊炊煙裊裊清風(fēng) 明月。鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定 “ 絕弦 ” 。患難之交 —在逆境中結(jié)交的朋友酒酒之交 —吃喝而結(jié)交的朋友。作業(yè)布置 ? 背誦課文。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：《高山流水》的樂曲 PPT課件 ? 教學(xué)時間：一課時 ? 教學(xué)過程： ? 課前談話、揭題導(dǎo)入 ? 播放《朋友》激發(fā)興趣導(dǎo)入，上課之前讓我們來一起感受音樂。 ? 弄懂課文的意思。 ? 學(xué)生感情朗讀此句。老師贊嘆“善哉”，理解“善哉”表贊嘆的意思。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！ ? 6．而伯牙在楚國是著名的彈琴高手，他能通過樂曲表達自己豐富的情感。 ? [設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行拓展練習(xí)，自然而然理解了伯牙與鐘子期是人生知己。 ? 3．人們根據(jù)這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲：《高山流水》

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