電流的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(更新版)

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【正文】教學(xué)反思崔穎1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在課堂上學(xué)生說(shuō)出燈泡的亮暗與電流大小有關(guān)。換算關(guān)系：1mA=103A，1A=106uA。標(biāo)有“”、“”和“3”三個(gè)接線柱。學(xué)生練習(xí)：手電筒電流大約為200mA=______A。（二）、師生探究合作引入新課師：我們知道，小燈泡發(fā)光是因?yàn)橛须娏鞒掷m(xù)通過(guò)小燈泡。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、觀察、合作四、教學(xué)用具電源、小燈泡一個(gè)開關(guān)一個(gè)導(dǎo)線若干,電流表一只五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)電流的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生剛認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)使用電流表。知道電流表的用途和符號(hào)。正確使用電流表測(cè)量電流，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的操作動(dòng)作。師：看到了什么現(xiàn)象？（生：燈泡的明亮程度不一樣，學(xué)生討論，為什么？）教師小結(jié)：燈泡越亮表明電路中的電流越強(qiáng)，燈泡越暗表明電路中的電流越弱，即是說(shuō)電流有強(qiáng)弱。學(xué)生觀察電流表實(shí)物，教師提醒學(xué)生注意觀察的順序，記錄有價(jià)值的信息準(zhǔn)備交流。一個(gè)是“0—。下面是我個(gè)人對(duì)這節(jié)課反思。三、激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力在突破重難點(diǎn)時(shí)設(shè)計(jì)了同學(xué)親自動(dòng)手測(cè)量電流的大小，讓學(xué)生感受到燈泡亮?xí)r有電流通過(guò)，電流真的有大小，從而激發(fā)同學(xué)的探究興趣，滿足了學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，在這個(gè)試驗(yàn)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。用一些事情，總會(huì)看清一些人。學(xué)習(xí)參

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