河北專版20xx年中考物理第二部分專題復習高分保障專題五實驗探究題課件(更新版)

　　

【正文】 發現電流表指針如圖乙所示 ， 則接下來的操作是 . 正確連接好電路 ， 閉合開關后 ， 發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片 ， 燈泡都不亮 ， 電壓表示數接近 6V， 電流表示數為 0， 電路的故障可能是 . 排除電路故障后 ， 閉合開關 ， 改變滑動變阻器的阻值 ， 多次測量 ，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示 ， 則小燈泡的額定功率為 W．在多次測量中還發現： “ 50Ω 2A”調零 燈絲斷了 當電壓表的示數增大時 ， 電壓表與電流表的示數之比 (選填 “ 變大 ” 、 “ 變小 ” 或 “ 不變 ” )， 導致這一結果的原因是 . 整理器材時發現滑動變阻器的 PB部分比 PA部分溫度高 ， 原因是 . 變大 燈絲的電阻隨溫度升高而變大 PB部分有電流通過而導致發熱 6． [2022℃ )． 電流和電阻相同時 ， 導體產生的熱量與通電時間成正比 電流和通電時間相同時 ， 導體產生的熱量與電阻成正比 B A 1970 (1)滑片向左移動電流表示數變小，表明滑動變阻器電阻變大； (2)溫度升高，物體的內能會變大； (3)由表格的數據可知：① 電流和電阻相同時，導體產生的熱量與通電時間成正比；② 電流和通電時間相同時，導體產生的熱量與電阻成正比；(4)探究電流產生的熱量跟電流大小的關系時應控制電阻相同，改變電流；把實驗儀器中的 C并聯在 B的兩端，此時 A、 B的電阻是相同的，但由于 B并聯了 C以后會分擔一部分電流，通過 A的電流較大；在通電時間、電阻相同時，電流越大，根據焦耳定律可知，產生的熱量越多，玻璃瓶中的溫度計示數升高得更快；【拓展】由表格可知：在 1min～ 2min的時間內，A中植物油升高了 8℃ ，由 Q＝ cmΔt可知，植物油的比熱容 c ＝ Qm Δ t＝ 7 8 8 J0 . 0 5 k g 8 ℃ ＝ 1 9 7 0 J / ( k g 鎮江中考 ]圖 1是小麗探究動能大小與速度關系時的實驗場景：斜面上有兩平行軌道 ， 將兩小球 ① 、 ② 從軌道上由靜止釋放 ， 與放置在水平木板上的兩個相同木塊 ① 、 ② 發生碰撞 ， 兩個木塊初始位置到斜面底端的距離相等． (1)為完成實驗 ， 應使兩個質量 的小球從軌道上 高度由靜止釋放． (均選填 “ 相同 ” 或 “ 不同 ” ) (2)由圖 1場景可知 ， 碰撞木塊前瞬間 ， 小球 ① 的動能較大 ， 兩木塊通過 A、 B兩點處所受的滑動摩擦力大小分別為 fA、 fB， 則 fA fB， 滑行中 ， 木塊的動能轉化成 能． (3)圖 2是某次實驗的場景：將兩小球從圖中 E、 F處靜止釋放 ， 最終木塊 ① 從水平木板的右端滑出 ， 小麗用質量更大的木塊 ③ 替換木塊 ① 后繼續此次實驗 ， 將兩小球仍從圖中 E、 F處由靜止釋放 ，木塊 ③ 未滑出木板 ， 小麗的實驗改進有一處遺漏 ， 它是 . 相同 不同＝ 內 沒有將木塊 ② 也更換為與木塊 ③ 相同的木塊 (1)探究動能大小與速度關系時，應控制質量不變，改變速度，則應使兩個質量相同的小球從軌道上不同的高度由靜止釋放； (2)碰撞木塊前瞬間，小球 ① 的速度大，動能大；兩小球質量相同，對水平木板的壓力相同，而且接觸面也相同，因而 A、 B兩點處所受的滑動摩擦力相等，即 fA＝ fB；滑行中，木塊克服摩擦力做功，將動能轉化為內能； (3)在探究動能與速度的關系時，要保持木塊的質量相等，小麗的遺漏是：沒有將木塊 ② 也更換為與木塊 ③ 相同的木塊． 類型 三 電學實驗 【 例 3】 [2022天津中考 ]小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時 ，提出了如下猜想： 猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關 猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關 猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關 為了驗證猜想：準備了如下器材：彈簧測力計 、 長木板 、 長方體木塊和砝碼． 他利用上述器材進行了如下實驗： ① 將木材平放在長木板上組裝成如圖 1所示的裝置 ， 勻速拉動長木板 ， 記下彈簧測力計的示數． ② 在木塊上加放砝碼 ， 如圖 2所示 ， 勻速拉動長木板 ， 記下彈簧測力計的示數． 完成下列任務： (1)在圖 3中畫出長木板做勻速拉動時 (木塊相對桌面靜止 )， 長木板在水平方向上的受力示意圖． (2)通過實驗步驟 ①② 可驗證猜想 . (3)要完成對 “ 猜想三 ” 的驗證 ， 需在實驗步驟 ① 的基礎上進一步實驗 ， 請你寫出下一步的實驗方案． (1)長木板被勻速拉動時，水平方向上受到三個力的作用，一個是水平向右的拉力 F，另外兩個分別是水平桌面和木塊對它的摩擦力 f1和 f2，這兩個摩擦力的方向與木板移動的方向相反，即都水平向左，長木板面的粗糙程度一定，而長木板與水平桌面的壓力較大，因此摩擦力 f2f1，由于長木板做勻速直線運動，所以長木板受到的合力為 0，即 F＝ f1＋ f2，據此可畫出長木板在水平方向的受力示意圖； (2)比較實驗步驟 ① 和 ② ，接觸面的粗糙程度和接觸面積大小都保持不變，改變的因素是接觸面上的壓力，所以可以探究滑動摩擦力大小與接觸面所受的壓力是否有關，即可驗證猜想一； (3)若要驗證猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關，應控制接觸面的粗糙程度和接觸面的壓力不變，僅改變接觸面積大小，在步驟 ① 的基礎上，只需將木塊側放，拉動長木板，記錄彈簧測力計的示數，并與步驟 ①中的示數進行比較． 一將實驗步驟 ① 中的木塊側放 ， 拉動長木板 ， 記錄下彈簧測力計的示數 ， 并與實驗步驟 ① 中的示數進行比較． 5． [2022定州一模 ]在利用如圖所示裝置探究 “ 物體動能大小與哪些因素有關 ” 的實驗中 ， 通過 鋼球推動物體在水平面運動的距離 來反映鋼球動能的大小．探究物體動能與質量的關系時 ， 有些同學對 “ 質量不同的鋼球從同一斜面 、 同一高度由靜止開始沿斜面滾下 ， 到達底部時的速度大小相同 ”有疑惑．請你在不增加器材的情況下利用現有器材設計實驗 ，并證明該假設． 操作方法： . 實驗現象： ① 若 ， 則說明到達底部時的速度大小相等； ② 若 ， 則說明到達底部時的速度大小不相等． 讓質量不同的鋼球同時從同一斜面的同一高度處由靜止開始沿斜面滾下 ， 并觀察鋼球的運動情況 兩球相對靜止 ， 同時到達底端 兩球先后到達底端 6． [2022河北中考 ]用厚玻璃瓶 、 帶有細玻璃管的橡膠塞 、 容器和水 ， 來證明玻璃瓶可發生微小形變． 器材的安裝： . 操作的方法： . 發生的現象： . 玻璃瓶發生微小形變的原因： . 厚玻璃瓶內盛滿水 ， 瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴 用手擠壓瓶壁 ， 觀察細玻璃管中水柱的變化 玻璃管內升起水柱 力可以改變物體的形狀 解答此類題目的步驟： 1． 審題： 從題干中獲取所要進行的實驗操作 ， 并明確可以用到的器材． 2． 聯系 ：將題干中的物理過程積極與所學物理知識點進行聯系 ， 看它到底在考查哪個知識點． 3． 敘述： 在描述實驗操作方法 、 步驟 、 現象 、 結論的時候 ， 語言要力求準確 、 全面 、 嚴謹．如有需要作圖的 ， 要把圖畫清晰 、 識別性強 ， 避免給人有歧義的情況． 【備考指導】 1． [2022長安區質檢一 ]如圖所示是小夢從市場上 買來的磁鐵魔術玩具 ， 它呈橄欖球形．兩個橄欖球 形磁鐵拋起來后 ， 在空中就會相互吸引 、 碰撞 ， 發出類似蛇叫的清脆響聲 ， 故又名 “ 響尾蛇蛋 ” ．小夢想知道這個磁鐵的磁極在哪兒？請你設計實驗幫助小夢解決問題： (1)寫出你選用的實驗器材： . (2)簡述實驗過程及現象： 把橄欖球形磁鐵放在大頭針盒里翻轉幾下 ， 拿出來觀察 ，吸引大頭針個數最多的兩個部位就是該橄欖球形磁鐵的磁極 . 橄欖球形磁鐵 ， 一盒大頭針類型 二 力學綜合實驗 【 例 2】 [2022湘潭中考 ]利用小桌 、 海綿 、 砝碼等探究影響壓力作用效果的因素 ， 如圖 1至圖 3所示． (1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發生 (選填 “ 形變 ” 或“ 運動狀態改變 ” )來體現的 ， 我們 (選填 “ 可以 ” 或 “ 不可以 ” )用沙子代替海綿來完成實驗． (2)通過比較圖 1和圖 2， 說明受力面積一定時 ， 壓力 (選填 “ 越大 ” 或 “ 越小 ” )， 壓力的作用效果越明顯 ， 通過比較圖 (填序號 )和圖 3， 說明壓力一定時 ， 受力面積越小 ， 壓力的作用效果越明顯． (3)實驗中主要采用的研究方法是 (選填 “ 控制變量法 ” 或 “ 理想實驗法 ” )． 形變 可以 越大2 控制變量法 (1)實驗中，海綿的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，即壓力的作用效果是通過比較海綿的凹陷程度來反映的；我們一般選擇海綿、泡沫塑料、沙子等較易形變的材料，如果用沙子代替海綿做此實驗，則仍然可以完成本次實驗； (2)由圖1和圖 2可知，受力面積相同，而壓力不同時，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯，故可得到的結論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由圖 2和圖 3可知，壓力相同而受力面積不同時，受力面積越小，海綿凹陷程度越大，力的作用效果越明顯，由此可知：壓力相同，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯； (3) 2兩圖比較，受力面積相同，壓力不同； 3兩圖比較，壓力相同，受力面積不同，用到的科學研究方法是控制變量法． 8． [2022貴港中考 ]用伏安法測電阻 ， 實驗電路如圖甲所示． (1)連接電路時 ， 開關應該是 的． (2)大山同學在實驗中的某次測量 ， 電壓表與電流表的讀數如圖乙所示 ， 則此時待測電阻的阻值為 ， 在圖丙中用筆畫線代替導線幫大山同學連接實物圖 (導線不能交叉 )． (3)實驗中 ， 如果電壓表突然損壞 ， 已知滑動變阻器的最大阻值為 R，被測電阻的阻值為 Rx， 電源電壓保持不變 ， 但電源電壓未知 ， 請你利用剩下的器材測出 Rx， 先在右邊方框內畫出此時的實驗電路圖 ，再簡要寫出實驗過程和計算 Rx的表達式． a． 實驗過程： b． Rx的表達式： Rx＝ . 斷開 8 ① 測量時 ， 先將滑片移至最右端 ， 測出此時的電流 I1， 則電源電壓 U＝ I1Rx； ② 將滑片移至最左端 ， 測出此時的電流 I2， 則電源電壓 U＝ I2Rx＋ I2R I2RI1－ I2(1)在連接電路時開關應該處于斷開狀態； (2)由圖乙可知，通過小燈泡的電流 I＝ ，小燈泡兩端的電壓 U＝ ，此時小燈泡燈絲的電阻值 由圖乙可知，電壓表的量程為 0～ 3V；電流表的量程為 0～ ；將電流表、被測電阻以及滑動變阻器串聯連接，電壓表并聯在被測電阻兩端；滑動變阻器按一上一下的原則接線； (3)如果電壓表突然損壞，已知滑動變阻器的最大阻值為 R，電源電壓保持不變，畫出此時的實驗電路圖． ： ① 測量時，先將滑片移至最右端，測出此時的電流 I1，則電源電壓 U＝ I1Rx； ② 將滑片移至最左端，測出此時的電流 I2，則電源電壓 U＝ I2Rx＋ I2R. ，所以I1Rx＝ I2Rx＋ I2R，則 Rx的表達式為： R ＝ UI ＝ 2 . 4 V0 . 3 A ＝ 8 Ω ；R x＝ I2RI1－ I2.3． [2022183