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sllaaa反函數(shù)說課課件(更新版)

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【正文】親屬。自趙夙后九世稱侯，四世敬侯徙都邯鄲，至曾孫武靈王稱王，五世為秦所滅。自東井六度至亢六度，謂之壽星之次，鄭之分野，與韓同分。信臣勸民農(nóng)桑，去末歸本，郡以殷富。陳雖屬楚，於天文自若其故。吳札聞《鄭》之歌，曰“美哉。君以成周之眾，奉辭伐罪，亡不克矣”公曰“南方不可乎”對(duì)曰“夫楚，重黎之后也，黎為高辛氏火正，昭顯天地，以生柔嘉之材。及《詩其后五伯更帥諸侯以尊周室，故周於三代最為長久。吳札聞《魏》之歌，曰“美哉沨々乎。“宛其死矣，它人是媮”。風(fēng)》唐、魏之國也?！囤酚衷弧耙嗔黛朵俊?，“河水洋洋”，《庸》曰“送我淇上”，“在彼中河 ”。風(fēng)》邶、庸、衛(wèi)國是也。繇文翁倡其教，相如為之師，故孔子曰“有教亡類”武都地雜氐，羌，及犍為、牂柯、越巂，皆西南外夷，武帝初開置。此政寬厚，吏不苛刻之所致也。孔子曰“君子有勇而亡誼則為亂，小大有勇而亡誼則為盜”故此數(shù)郡，民俗質(zhì)木，不恥寇盜。瀕南山，近夏陽，多阻險(xiǎn)輕薄，易為盜賊，常為天下劇。風(fēng)》兼秦、豳兩國。后八世，穆公稱伯，以河為竟。。 ? 教學(xué)目標(biāo) ? （ 1）使學(xué)生接受、理解反函數(shù)的概念； ? （ 2）使學(xué)生能夠求出指定函數(shù)的反函數(shù) ，并能理解原函數(shù)和反函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系； ? （ 3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力； ? （ 4）使學(xué)生樹立對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維觀點(diǎn) 。襄公將兵救周有功，賜受支阝、酆之地，列為諸侯。故秦地於《禹貢》，時(shí)跨雍、梁二州，《詩是故五方雜厝，風(fēng)俗不純，其世家則好禮文，富人則商賈為利，豪桀則游俠通奸。漢興，六郡良家子選給羽林、期門，以材力為官，名將多出焉。是以其俗風(fēng)雨時(shí)節(jié)，谷糴常賤，少盜賊，有和氣之應(yīng)，賢於內(nèi)郡。后有王褒、嚴(yán)遵，揚(yáng)雄之徒，文章冠天下。河內(nèi)本殷之舊都，周既滅殷，分其畿內(nèi)為三國，《詩《庸》曰“在浚之郊”。河?xùn)|土地平易，有鹽鐵之饒，本唐堯所居，《詩蟋蟀》、《山樞》、《葛生》之篇曰“今我不樂，日月其邁”。至於文公，伯諸侯，尊周室，始有河內(nèi)之士。至幽王淫褒姒，以滅宗周，子平王東居雒邑。韓分晉得南陽郡及潁川之父城、定陵、襄城、潁陽、潁陰、長社、陽翟、郟，東接汝南，西接弘農(nóng)得新安、宜陽，皆韓分也。子男之國，虢、會(huì)為大，恃勢(shì)與險(xiǎn)，崈侈貪冒，君若寄帑與賄，周亂而敝，必將背君?！多嵲姟吩弧俺銎鋿|門，有女如云”又曰“溱與洧方灌灌兮，士與女方秉菅兮”“恂盱且樂，惟士與女，伊其相謔”此其風(fēng)也。吳札聞《陳》之歌，曰“國亡主，其能久乎”自胡公后二十三世為楚所滅。宣帝時(shí)，鄭弘、召信臣為南陽太守，治皆見紀(jì)?！熬又嘛L(fēng)了，小人之德草也”，信矣。上黨，本韓之別郡也，遠(yuǎn)韓近趙，后卒降趙，皆越分也。漢興，號(hào)為難治，常擇嚴(yán)猛之將，或任殺伐為威。武王定殷，封召公於燕，其后三十六世與六國俱稱王。其俗愚悍少慮，輕薄無威，亦有所長，敢於急人，燕丹遺風(fēng)也。雖免為民，欲猶羞之，嫁取無所讎，是以其民終不相盜，無門戶之閉，婦人貞信不淫辟。齊地，虛、危之分野也。其太公乎。痛乎，道民之道，可不慎哉。周興，以少昊之虛曲阜封周公子伯禽為魯侯，以為

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