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人教版物理八下122運動的快慢6(更新版)

2026-01-14 09:30上一頁面

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【正文】要關心的問題．速度的計算在小學的數學課中已有接觸，學生并不陌生，但小學的數學中學生習慣于用長度表示速度，教學中教師要注意引導學生體驗分析在運動路程相同的時候，通過比較運動時間來判斷物體運動的快慢；在運動時間相同的時候，比較運動的路程來比較運動的快慢；在運動時間和路程都不相等的時候比較單位時間內的路程來判斷物體運動的快慢，從而理解速度的概念及速度的單位．通過利用公式的簡單計算掌握速度單位的換算；通過實際生活中的例子，了解勻速直線運動和變速直線運動的區別及平均速度的概念；通過“科學世界”，感受科學與藝術結合的美感，增強對科學的熱愛．教學目標一、知識目標 1．能用速度描述物體的運動． 2．能用速度公式進行簡單的計算． 3．知道勻速直線運動的概念．二、能力目標 1．經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察現象的主要特征，具有初步的觀察能力． 2．能應用所學知識解決簡單的實際問題．具有初步的分析問題，解決問題的能力．三、德育目標 1．感受科學與藝術結合所帶來的美感，具有對科學的求知欲． 2．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰勝困難，解決物理問題時的喜悅．教學重點速度的概念及單位．教學難點勻速直線運動的判斷及速度單位的換算．教學方法觀察比較法：通過對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區別．練習法：通過學生練習，學會應用速度公式的簡單計算及速度單位的換算．教具準備投影儀、錄像機及資料片．課時安排 1課時教學過程一、引入新課請同學們觀看課前準備的錄像資料：戰爭題材電視片中立體戰的片斷 [師 ]剛才的畫面中，同學們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機??結合同學們上節課學習的知識，你認為它們有什么共同的特點嗎 ? [生 ](以地面為參照物 )它們都在運動． [生 ]它們運動的路線都是直的． [生 ]它們都在做機械運動． [師 ]它們做機械運動的情況有沒有什么區別呢 ? [生 ]有．它們有的在天上飛，有的在地上爬． [生 ]它們運動的快慢不一樣． [師 ]運動有快有慢，怎樣描述物體運動的快慢呢 ? 二、新課教學 1．速度 (1)概念 [想想議議 ] [師 ]請同學們繼續觀看學校田徑運動會上 100 m決賽的盛況． [放錄像 ] s1）千米 /時（ km/h）（ veiocity） s=vt 計算： v= ?ts t=vs 概念平均速度計算

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