20xx五年級下冊品德與社會教學計劃(更新版)

　　

【正文】 題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國歷史發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。現在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。四、教學策略、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。（五）注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。第一篇：2015五年級下冊品德與社會教學計劃2015五年級下冊品德與社會教學計劃一、學情分析五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。（四）重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。二、學生情況分析學生通過5年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發展過程，培養民族自豪感和奮發有為的責任心。六、課時安排第一、二周：第一課第三周：第二課第四周：第三課第五周：第四課第六周：第五課第七周：第六課第八周：第七課第九、十周：第八課第十一周：第九課第十二周：第十課第十三周：第十一課第十四周：第十二課第十五周：第十三課第十六周：第十四課第三篇：五年級下冊品德與社會教學計劃五年級下冊品德與社會教學計劃2016~2017學第二學期一、學生基本情況班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規章制度聽從老師教誨。本冊教材主要呈現以下特點：教育性。直觀性。在教學中積極調動學生已有的生活經驗結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。三、教材內容人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系（如來自社會的愛）。五、教學措施全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。引導學生通過游戲規則和學校紀律，認識到規則的重要性，懂得規則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學習服務，從而愿意自覺地遵守規則。四、教學措施（一）必須注重與學生和社會的聯系1．教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。七、進度安排教學進度表周次教學內容課時1生命多么可貴22成長日記ABC24健康生活每一天35校園紅綠燈36－7社會生活有規則178法律保護你我他28圓明園的訴說19在南京大屠殺紀念碑前19不愿做奴隸的人們110振興中華，我們的責任110111新科技，新生活211121超越夢想212131科技是把“雙刃劍”2131崇尚科學精神1141商品的故事2151尋找商標的國籍2161我們在這里生活2171“MADEINCHINA”.中國制造117181你好，WTO21819復習3第五篇：《品德與社會》五年級下冊教學計劃人教版《品德與社會》五年級下冊教學計劃一、指導思想轉變觀念（1）樹立綜合的，開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習，探究，體驗，在學習中愉快地生活，成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要。增強了教科書 的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。圖標:包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。“以培養學生學習做人是本課程的核心。拓展教學空間: 培養學生學會做人，教學要面向學生的生活實際，要根據學生已掌握的知識水平和認識能力，在教學過程中，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，應因勢利導地激發學生學習興趣，調動思維的積極性和主動性，才能提高和鞏固道德認識。通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。2課時