人教版小學四年級下冊音樂教學計劃(更新版)

　　

【正文】 范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律，填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。本冊教材共八課，包括18首欣賞曲，16首表演歌曲。器樂方面：能掌握所學樂器——豎笛的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。器樂：（1）根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。不斷地培養學生韻律感、節奏感、和從小養成團結友愛的集體生活習慣。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。小學四年級下冊音樂教學計劃11一、課標要求：學會正確地唱歌資勢，并養成良好的習慣，學會自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。能聽辨不同類型的女聲和男聲。保持學生對音樂的39。在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間，讓學。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。能以各種音源不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲參與表演。在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。兩個班的學生情況大同小異，中等生的人數占多數，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。小學四年級下冊音樂教學計劃7一、教材分析：四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作作出恰當的反應。難點：學生的39。培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。另外傳統的中國京劇劇種內容在本冊教材也系統的出現于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。設計抓住學生的注意力。一、基本情況概述：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。演奏(1)樂于參與各種演奏活動。音樂風格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講那過去的事情》、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。二、教學目的和要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現手段。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生, 提升孩子們對音樂的興趣。E、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽。在欣賞樂曲時，教師要創設良好的教學和學習氛圍，引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。本學期我是這樣制定教學目標的：通過唱歌教學，培養學生能正確的掌握唱歌姿勢和唱歌技能；引導 學生理解歌曲，表現歌曲，融入歌曲。，有計劃開展活動。三、教材分析本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發展。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。教材配有相應的光盤磁帶。每個單元的學習都安排有欣賞，唱歌；在這個學期中主要是以欣賞為主，欣賞教學占本學期的教學比例較大，所以在本學期的教學中，在引導學生學唱歌曲的基礎上，培養學生的興趣，引導學生欣賞樂曲，融入樂曲中，領悟樂曲的真諦。在竹竿舞教學時，培養學生會跳竹竿舞，促進學生傳承黎族藝術文化的能力。而且要與相關學科文化的整合，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系，相互滲透，相互補充，切實提高教學效率。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。重視中聲區的發聲練習。通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養主音樂感、調式感。陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。六年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。給他們的環境較為寬松。為此，針對四年級學生由于心理及生理的發展特點及自己的熟悉程度，教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識，對于個別學生的表現要個別對待。四年級時期的學習，在這個階段有一個承上啟下的作用。感受音樂所表現的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。四、教學目的激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。六、教學措施良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務，更好地感受、體驗音樂的美。認識速度標記。表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。認識保持音記號。通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4)音樂風格與流派聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2)演奏樂于參與各種演奏活動。結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(四) 音樂與相關文化(1)音樂與社會生活關注日常生活中的音樂。四、教學措施：從行為習慣養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養，如：通過聽音樂進教室，培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。培養表現音樂的能力。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。四、具體教學措施孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。充分作好課前準備。二、教材分析：本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展本冊教材共課時，適合我國的實際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。本學期教學內容的基本要求： 唱歌、唱游、欣賞 、器樂、識譜、等。（3）采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。（2）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。表演方面：能比較正確表達歌曲內容。認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調三、教學措施：認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，并注意備學生。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經驗。在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。(4)學習三連音，切分音。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。四、提高教學質量措施：認真備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。響應新課標要求。（2）、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。二、教材分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。