文明禮儀伴我行活動方案(更新版)

　　

【正文】 校園環(huán)境。開展“文明禮儀進家庭”、“文明禮儀進社區(qū)”實踐活動。班級可制作“文明好學生”宣傳資料，在班級進行宣傳展示。三熱愛：熱愛祖國，唱響國歌；熱愛學校，愛護環(huán)境；關愛他人，主動問好。從孝敬父母、尊敬老師、關愛同伴入手，通過開展主題實踐教育活動，培養(yǎng)文明的人際交往習慣。首先是積極營造和諧優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境。第三、家園合作、攜手共進。對教師的儀表、公共場所的一些基本禮儀常識作進一步的要求。當前幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知和禮儀行為相脫節(jié)。根據(jù)幼兒的年齡特點，開展“文明禮儀伴我行”主題活動，我們將嘗試通過學習兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進好習慣的養(yǎng)成。學生樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。搜集關于古代文明禮貌的故事。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能收到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成為一番大事業(yè)。因此“文明禮儀伴我行”班會課就應運而生了。2．環(huán)節(jié)二：家庭文明禮儀。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。針對禮儀教育中存在的問題，通過幼兒在園的一日活動及家庭、社會生活中進行禮儀教育的嘗試，探討適合幼兒身心特點的禮儀教育方法、原則和途徑，以豐富幼兒禮儀啟蒙教育的實踐經(jīng)驗。通過實踐開展 “環(huán)保小衛(wèi)士”活動，在老師的帶領下，巡查校園及小區(qū)環(huán)境，將垃圾撿起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。并以宣傳欄和書信的形式對家長進行了禮儀培訓。第五、注重創(chuàng)設禮儀活動環(huán)境，開展“跟我學禮儀”等宣傳教育活動。附：師生禮貌用語：謝謝！不客氣！您好！早上好！老師好！老師早上好！對不起！沒關系！（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師）再見！（男孩）你好帥！（女孩）你長的好漂亮！你很棒！你很優(yōu)秀！你是一個聽話（懂事、愛學習）的孩子！第三篇：“文明禮儀伴我行”活動方案“文明禮儀伴我行”活動方案一、指導思想：文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學校德育的重要內容，是學生道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。實踐禮儀以“十個文明好習慣”為訓練重點，引導開展實踐體驗活動，著力開展三大活動――開展“我身邊的不文明行為”調查活動；開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動；開展“文明禮儀伴我行”主題教育（根據(jù)年級段學生特點，低年級開展“文明禮儀伴我行”書畫比賽；中年級開展“文明禮儀伴我行”故事演講比賽；高年級開展“文明禮儀伴我行”征文、詩詞比賽。（準1——６年級各班9月20日前交活動方案、活動案例各一份到少先隊大隊部）第二階段：組織實施（2010年10月――2010年11月）開展“我身邊的不文明行為” 調查活動。為了積極響應縣教委“深入開展文明禮儀四大行動”的號召，同時讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成學生良好的道德生活習慣和健康向上的人格，學校決定結合學校實際，通過開展形式多樣的活動，進一步增強全校學生的文明禮貌意識，加強學生日常行為規(guī)范教育，創(chuàng)設校園良好、和諧的育人環(huán)境，使學生的整體素質得到全面提高。實踐禮儀：讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。自覺保護與人類共同生存的環(huán)境。（6）舉行“文明禮儀伴我行”班會活動，觀看宣傳文明的有關電影等，并自由討論，要求圍繞自己身邊的文明禮儀小故事或者對文明禮儀對自身有什么發(fā)展的看法談談自己的感受。并根據(jù)各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表。